幼儿安全行为习惯如何培养( 四 ) _幼儿安全行为习惯的培养重点从哪些方面着手？

平时教师可以利用现实生活中的案例告诉孩子，我们生活的周围除好人外还有坏人，如小偷、骗子等，教育幼儿不跟陌生走，不随便吃陌生人给的东西，增强幼儿的自我防范和自我保护意识。使他们有敏锐的鉴别能力，在社会的每个角落都能机智地判断出什么是对的，什么是错的，从源头上真正杜绝安全事故的发生，使暴徒们无计可施。
(一)组织开展形式多样的教育活动，提高幼儿自我保护能力
1.以教育活动的形式进行
单纯的教育活动不太容易引起幼儿的兴趣与重视。因此，我们可以结合幼儿园的语言、科学、音乐、美术等教育活动，采用幼儿喜欢的形式，由浅入深的对幼儿进行自我保护能力教育，如游泳安全、放风筝、燃放烟花爆竹等，有针对性的设计出相关的教育活动，用活动的形式向幼儿讲解，幼儿通过观察图片、集体讨论等，了解了自己感兴趣的安全自护知识，同时也学会了一些安全自救的技能。
2.以游戏活动的形式进行
游戏是幼儿最喜欢的活动形式，通过游戏《坏人闯进幼儿园了》，让幼儿知道有坏人闯进幼儿园时小朋友要先找个安全的地方躲起来，保护好自己，然后再去告诉老师，小朋友自己不能去抓坏人。通过此类游戏激发幼儿脱险自救的情绪，幼儿能主动参与游戏，积极获取这类安全自护知识。
3.以专题活动的形式进行
演练是幼儿亲身经历的，也是他们最能接受知识的一种形式。对于消防安全知识、120急救知识、交通安全等以专题的形式进行，如“消防安全专题”就以火灾演练的形式开始，孩子们在没有准备的情况下发现有浓烟，就一下引起了他们的紧张，随后在老师的带领下有序地拿上小毛巾捂住口鼻，迅速弯下腰由消防安全通道顺利逃生。这一活动真实的让孩子们感受到了发生火灾时应保持镇静和快速逃生的重要性，并让幼儿知道火警119在什么情况下拨打。
四、家园携手，共同教育
《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与” 。对幼儿的安全教育，离不开家长的配合和支持。只有家园同步，才能更有效的促进幼儿安全能力的发展。
1.家长对孩子的安全教育有利于提高孩子的安全意识
因为有相当一部分安全教育存在于家庭教育之中，如教育孩子不随便给陌生人开门，不玩火、玩电、玩水等危险物品，会用电话拨打110、119、120等特殊号码，强化幼儿的安全意识。
2.幼儿园定期召开家长会，与家长沟通交流
在“安全教育周活动中，请家长共同参与，以故事、表演、游戏等幼儿喜闻乐见的形式开展安全教育，进一步提高幼儿安全意识，同时积极听取家长意见，互相沟通，以达到家园一致性。
3.利用“家园联系栏”向家长介绍安全教育知识
并通过谈话、家访等形式了解幼儿家中的安全隐患，并寻求解决方法同时也让家长了解孩子在园情况，告知家长在孩子来园时注意检查孩子的口袋，不在口袋中放玩具、硬币等，在家中发现孩子有那些不安全行为时应及时对其进行教育，共同促进孩子安全能力的发展。
幼儿的安全知识存在空白区，缺乏一定的防范能力，我们要及时对幼儿进行安全教育，牢固树立“安全第一”的思想。幼儿的安全事关千家万户的切身利益，不仅牵涉到教学的稳定，还关系到社会的稳定，受到社会的广泛关注。所以，幼儿园应扎扎实实地把安全融入孩子真实的学习生活中，充分抓住每一个细节，将安全教育工作做充分，让幼儿真正懂得自护，从而有效保护自我，达到安全教育的目的，为幼儿身体的全面健康发展提供基础保障。
怎么培养幼儿园孩子的行为习惯一、循循善诱，培养幼儿良好的行为习惯。
作为老师要明确不同年龄段应该有不同的要求与侧重。在向幼儿提出每一点要求之前，要事先考虑，根据幼儿能力逐步提高，循序渐进。如小班的孩子在一开始，只要让幼儿掌握简单的生活规则。如：上课安静地坐好，不影响别人等。在社会行为方面则要求待人要有礼貌，早上来园见到老师要说“老师早上好”！下午离园要会说“老师再见”！受到别人的帮助要说“谢谢”！与人讲话要专心，别人说话的时候不要插嘴，午餐不掉饭粒，饭菜全吃光……在这些过程中教师做到语言简练、内容具体，孩子们做起来也就容易得多。为了让孩子们记住，我们将要求编成儿歌，教给孩子。如在要求孩子讲文明礼貌时，我们将要求编成儿歌《人人夸我好宝宝》。“小朋友，早早起，进园叫声老师早。见到同伴微微笑，看见长辈问声好。讲文明、懂礼貌，人人夸我好宝宝” 。在培养幼儿良好的进餐习惯时，我们创编了儿歌《样样都吃身体棒》。“小朋友们个个棒，洗净小手坐桌旁。青菜绿呀萝卜红，西红柿呀水灵灵，米饭馒头香喷喷，样样都吃不挑拣，宝宝身体最最棒” 。