关于教师劳动特点你知多少教师劳动的特点( 五 ) _小知识

每个教师的劳动也只能是整个教师集体劳动中的一部分。
因此，学生在知识掌握、能力发展、品德形成方面的情况，不是哪一位教师单独劳动的结果，而是以教师为主的集体劳动的结果。
5.时空无限性
教师的劳动没有时间与空间的限制。
学校虽然是专门的教育机构，但学校又不可能限制所有影响学生发展的因素，因此学校也就不可能把教育的时间和空间完全集中在学校内部。
这就决定了教师的劳动必然会在空间上具有广延性，时间上具有连续性。
教师劳动的众多形式，如上课、备课、批改作业、课外辅导、组织课外与校外活动、家访、带学生参观等等，就是为了争取教育的时间和空间。
教师的劳动不能机械地受时间和地点的限制而随意中断，因此就没有明显的上下班界限，没有限定的区域范围。
班上、班下都是教师工作的时间，校内、校外都是教师的工作地点。
课堂上、操场上、在校内、在校外，只要是学生活动的地方，只要是有学生的场所，教师就必须以身作则、履行职责。
课程表上规定的课堂授课活动只是教师劳动的组成部分之一。
为了完成教书育人的使命，教师需要争取一切时间和空间，深入到教育对象所在的各种场所与活动中，时时、处处发挥教师对学生的教育影响作用。
6.紧张性
教师的劳动是生理能量消耗较小的非繁重劳动，但却是心理能量消耗较大的紧张性劳动。
与以体力劳动为主的劳动者的体力消耗相比，教师劳动主要是消耗智能。
从呼吸、脉膊次数、单位热量消耗（千卡/小时）等生理指标来看，教师劳动在这些方面的支出均低于相同劳动时间中的体力劳动者的支出。
但从中枢神经、神经、肌肉、内分泌和心率等系统机能指标所反映的脑力负荷、情绪负荷及观察、注意、操作等心理指标看，教师在从事教育教学活动时处在紧张状态。
因此，教师劳动具有紧张性的特点，教师劳动是繁重而紧张的脑力劳动。

三、教师劳动的主要特点有哪些教师职业劳动的特点：
1、复杂性。
教师劳动对象多为成长着的年轻一代，他们在成长过程中有自身身心发展的规律。
学生个体发展的复杂性决定了教师劳动要比物质和其他精神产品的生产劳动复杂得多。
2、创造性。
教育是培育人才的。
教师既要遵循统一的培养目标，又要根据不同对象的个性特点，根据客观环境、教育条件的变化，因人、因事、因地制宜地进行创造性劳动。
3、示范性。
教师要用自己的知识和言行去影响学生，必须作出示范和表率。
学生有尊重、学习和信赖教师的自然倾向，也要求教师严格要求自己。
4、个体性与集体性结合。
教师是个体劳动，而学生的全面成长是教师集体长期共同劳动的结果。
这就要求教师不断提高个人素养，并加强同其他教师的联系与合作。
5、长期性。
培养年轻一代是一个长期的过程。
【关于教师劳动特点你知多少教师劳动的特点】“十年树木，百年树人”，不仅反映了“制造”周期长，也反映了“产品”使用期长，见效慢。

关于教师劳动特点你知多少 教师劳动的特点( 五 )

关于教师劳动特点你知多少教师劳动的特点( 五 )