#栋果妈育儿#培养幼儿绘画启蒙从涂鸦开始，为孩子埋下“美”的种子( 二 ) 你是否是这样的家长：你是否在“要求”

绘画要点：通过“捏”的动作进行涂鸦
绘画用具：马克笔、签名笔、圆珠笔、铅笔（2B～4B）、蜡笔、纸张有大有小
“当孩子到了开始画出圆形的发展阶段时，形状对于孩子来说是没有区分的。这个圆圈并不代表圆形性，而是代表‘物质状态’ 。 ”鲁道夫·阿恩海姆在《艺术与视知觉》一书中说道。
这个阶段，孩子眼睛和手的功能开始结合，一边看着笔端，一边画出线条的绘画能力就产生了。孩子此时的涂鸦作品有了自己的判断，有时可以画出一个圆，有时画出一条直线，有时还可以在适当的长度停止作画，这个阶段孩子能够在二维平面空间展开涂鸦创作，这种涂鸦方式被称为“二维涂鸦” 。

文章图片
◎三岁：“三维涂鸦”
年龄分布：3～4岁
画面表现：用极具表征的手法表现现实生活事物的线条。
绘画要点：开始创作有意义的涂鸦
绘画用具：马克笔、签字笔、铅笔、圆珠笔、绘画本
当孩子年龄处于两岁半到三岁左右，会在动手画画之前就准备好画有意义的涂鸦。这个阶段孩子的涂鸦性质发生了变化，从“二维涂鸦”过渡到“三维涂鸦” 。
什么是三维涂鸦？三维涂鸦指孩子在绘画的过程中，通过手的功能，眼镜的功能和语言的功能，这三种功能结合起来，并用言语赋予涂鸦意义，这个绘画过程被称为“三维涂鸦” 。
一到三岁的孩子，主要是手的能力引导着孩子绘画能力发展，明白了涂鸦的三个阶段之后，还要正确认识孩子的涂鸦行为，才能保护孩子的创作热情。

文章图片
02.保护孩子的创作热情——正确认识涂鸦
孩子拥有与生俱来的绘画能力，而这种能力是在孩子成长过程中非常自然就能够获得的能力。一岁的孩子会画点，两岁的孩子会画圆圈，三岁的孩子会画想象画，不同年龄的孩子具备与年龄相应的能力时，绘画能力也会自然的表现出来。
家长最重要的并不是教孩子如何画的像，而是要保护孩子自然创作的热情，家长要以孩子的发展特点为出发点，给予孩子鼓励，而不是根据一些不切实际的“评估标准” ，对孩子的涂鸦作品进行有失公允的评价。
1.给孩子积极的反馈
家长不要在用“画的像”作为衡量孩子涂鸦作品的标准，这样不仅会扼杀孩子最初的创作萌芽，还会把孩子的绘画情感进行否定，孩子画画的时候变得越来越拘谨，只会关注自己画的对不对，从而不再关注涂鸦绘画的本身感受。家长要多发现孩子的优点，这样孩子才能够进行自由的涂鸦创作，发挥出想象力和创造力。
不要吝啬赞美
欣赏孩子的涂鸦作品，家长首先要学会站在孩子的角度，去体会画面中的想象力和创造力，并说出自己的真情实感。
要认真观察孩子的涂鸦作品，发现画面中有意思的线条、图形，感受到这些图形所传达出来的情感，并把这些感受告诉孩子：“你的线条表现的真有趣。 ”“你是想传达这个意思吗？”“这个颜色用的真漂亮。 ”
学会陈述事实
如果觉得孩子的涂鸦作品实在没什么进行表达的，那么家长可以试着学会用陈述事实的方法来进行表述，比如可以说：“你的这个房子使用了大量的红色，这颜色让人感觉很热情。 ”这样的表达方式会让孩子感觉到你在认真观看他的作品，从而让孩子受到鼓舞，更有信心进行涂鸦创作。
对孩子的努力进行表扬
孩子用心完成了一幅画作，尽管没有达到父母的标准，也要对他的付出进行表扬。因为孩子在创作的过程中表现出的专注力和创造力值得父母去肯定。孩子创作出的作品是独一无二的，只要能够独立完成，都应该表扬。