#栋果妈育儿#培养幼儿绘画启蒙从涂鸦开始，为孩子埋下“美”的种子( 三 ) 你是否是这样的家长：你是否在“要求”

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2.认真听孩子“说”画
听孩子“说”画，是指听孩子讲自己的画，专业术语叫“绘画讲述” 。 “说”画的过程是集手、脑、口并用的过程，在这个过程中孩子可以锻炼独立的表达能力。
“说”必不可少
帮孩子完成一幅涂鸦作品，他们的绘画过程就结束了吗？显然不是，清楚的听孩子说出绘画的内容，这个绘画过程才算完整。
三岁前的孩子绘画表达能力有限，在家长眼中，孩子画出来的通常都是一些杂乱无章的线条，但是这些线条就得很深的意义非凡。所以说孩子的话只用眼睛“看”是不够的，还应该用心去“听” 。
而且在孩子讲述画面的过程中，家长还可以了解到孩子对事物的认知能力，对画面的情感表达，以帮助家长进行下一步对孩子的培养。
孩子在说的过程中，家长一定要有足够的耐心。当孩子，得到了家长积极的反馈，才能够拥有更多的涂鸦热情，这种热情成为一种持续的动力，就会形成一种良性循环。
“说”要讲究时机
跟孩子探讨一下他画的是什么，这个时机的选择很重要。
不要在孩子进行涂鸦创作的时候打扰孩子，这样会影响孩子的专注力。家长要有耐心，等孩子完成涂鸦作品之后，由孩子主动告知画的是什么。这个时候才适合孩子“说”绘画的最好时机。
在和孩子“说”的过程中，家长要先听完孩子表达，然后再进行回应。在和孩子进行沟通的过程中，家长可以看孩子的表现，若孩子兴趣高涨，可以做一些与之相关的内容进行探讨；若孩子兴趣不大，不愿意多说，家长应该停止沟通，等孩子感兴趣的时候再和他聊一聊。
不要小看“说”的作用，说得好，可以激发出孩子更多的创作热情。
“说”要掌握正确的方式
有的孩子在完成涂鸦作品之后，想表达但却说不出来。家长可以通过提问的方式，主动打开孩子的“话匣子” 。
①肯定孩子
“妈妈喜欢你的这幅涂鸦作品，你可以给他起个名字吗？”家长要对孩子的涂鸦作品进行肯定，以表达出对孩子的认可和欣赏。受到肯定的孩子才更愿意把心中真实的想法表达出来。
②不要出现具体事物的名称
如果家长对孩子涂鸦作品的内容看不懂，并不清楚孩子到底画的是小猫还是小女孩。这个时候尽量用一个大范围的名字进行概括，比如动物人物。如果家长凭自己的主观臆断，对孩子的画面进行判断，判断失误的话，会给孩子弄内心受到一些打击，以至于他们下次画画的时候迟迟不敢下笔。
比如孩子画的是一只小猫，妈妈却说这个小人真好看，孩子就会认为自己的涂鸦作品得不到肯定，等到他下次再画小猫的时候，就不敢轻易下笔了。孩子的涂鸦究竟画的是什么？要让他们自己来揭晓谜底。
③多问为什么
“这个颜色用的真漂亮，你为什么会选择这个颜色呢？”当孩子积极给予回答时，家长要学会继续顺应这种氛围，回应孩子：“哦，原来如此呀，你真聪明，妈妈怎么没想到？”
让孩子“说”画，比画画更重要。在“说”画的过程中，孩子可以开口讲述自己的感受，从而促进孩子语言表达能力的发展。而且孩子在“说”的过程中，交流的欲望会更加强烈，绘画的兴趣会更加高涨，思维也会更加活跃，所以父母一定要鼓励孩子多说。
除了用以上的方法对孩子进行言语鼓励外，父母还可以用实际行动来表达对孩子的支持。尤其是对孩子独具个人创作特点的涂鸦作品，家长要站在和孩子平等的立场，用实际行动去理解他。