西瓜平果梨6个小妙招让自闭症孩子主动关注你，不用叫名( 二 ) 众所周知

多制造互动的情境：当孩子沉浸在自己的世界时，可以试试挠痒痒的方式，跑到孩子的面前，挠痒痒，和他们进行打闹。有的孩子可能不喜欢挠痒痒，而是喜欢拍手、拥抱、耳语，或者是某个特别的属于你们的仪式，多去尝试找到最有效的方式。在活动或游戏中，都可以灵活的使用，让孩子熟悉这些互动的方式。
长此以往，每次吸引孩子的注意力后，我们都能呈现给孩子喜欢的事物，相信孩子对我们的关注会越来越感兴趣了。
3.设置难关，等待时机
将饼干放到一个孩子够不着的地方或打不开的容器里，可以故意在孩子面前拿出饼干吃，增强孩子的需求。孩子看到后，会忍不住想吃他拿不到的饼干，转而会求助我们。
当孩子能成功拉扯你的衣角，把饼干指给你看的时候，孩子在向你提要求，这就是我们最想要的关注！
如果孩子的求助没有“眼神”关注时，不要立刻满足孩子，给孩子多一点反应的时间。等几秒钟，让孩子能自发的关注我们，避免把我们当做满足需求的工具来使用。
很多家长都会忍不住心急，我们应该给孩子适当的等待时间，避免急着给予提示及辅助。等待的时间不要太短，不然孩子就没有机会看你，也不要太长，避免孩子有情绪或者放弃。
在等待的过程中，可以用语言暗示，例如增加一些声音或动作等，吸引孩子的注意力。
4.情境的自然诱发
要想获得孩子的主动关注，最好是从自然情境中寻找。
首先我们应该跟随孩子的引导，观察孩子正在做的内容，加入他的活动，从他喜欢的活动开始。例如孩子正在玩车子时，可以拿另一辆车加入，跟他一起玩车。在玩车中找到孩子感兴趣的内容，设计一些有关的好玩的玩法，把孩子的注意力吸引到我们的身上。
另外，当孩子正在独自做自己事情的时候，我们最好不要粗暴的去打断，而是融入进去和孩子一起玩，培养共同关注。
比如在公交车上，孩子在看窗外，我们经常会贸然的打断他，问他：“你在看什么？外面好看吗？” ，其实这样是不好的。
那我们应该如何做呢？我们可以尽量跟踪孩子的目光，在旁边给他讲述看到的东西，运用孩子的兴趣，一起建立共同专注，从而引发孩子的兴趣，让孩子主动关注我们。
为了制造一些互动内容，也可以故意制造趣味性。例如：孩子推球前进时，突然被另一辆车子阻挠；一来一往的推球时，突然把球盖住说“不见了” ，这种制造有趣的情境也常能引发持续关注和互动。
利用这些孩子感兴趣的内容，来把孩子的注意力拉到我们的身上，对我们感兴趣。所以乐趣不可或缺，大量地逗孩子笑吧。
5.提供选择权
在做任务时，如果孩子配合能力较差，我们已经使出了“九牛二虎之力” ，孩子的关注点却依然在别的地方。
这时，我们就可以拿出孩子喜欢的强化物（比如饼干或糖果），问他“你喜欢哪个？选一个吧？” 。孩子看到自己喜欢的零食，选择之后注意力就会被吸引过来，并且有动机去得到他选的好吃的，也就有动机进行下一个目标了。
在“无条件给强化物”时，要注意强化物的区分。孩子在东张西望，可以给孩子喜欢的物品吸引注意力，但强化物的强度是比较低的（一小块海苔）。当他的注意力被吸引回来，完成任务后，就可以给强度较大的强化物了（一大块海苔）。
另外，在完成任务时，我们也可以用一些其他的辅助方法吸引孩子的关注。比如：在孩子走神的时候，家长把强化物放自己的眼前来吸引孩子注意力，再逐渐放到自己脸的旁边；或者遮挡住孩子正在关注的物品，孩子会下意识的去看遮挡物品的我们；还有突出指令的重点等方法。
要注意的是这些都属于辅助手段，最后要逐渐撤掉这些辅助。