文汇|打造更多家门口的好学校金山多措并举促基础教育优质均衡发展( 二 ) 金山区亭新中学校长卫红云

上海市历史特级教师、特级校长凤光宇的工作室如今就设在了金山区罗星中学。过去两年，他已习惯“单程近80公里，不堵车至少开一个半小时”的路途，风雨无阻。
“每次来金山，凤老师都会先用半天时间来听课。他到哪所学校，就尽量把该校历史老师的课都听一遍。听完课，再把大家召集起来一起进行评点、分享和讨论。 ”让周瑛特别感动的是，哪怕有时候上午第一节课就排了历史课，凤光宇也总是自己驾车、早早赶到听课学校。 “有好几次冬日，早上七点多天刚亮，凤老师就等在了我们校门口，连学校的门卫都和他熟络了。 ”
金山区教育工作党委书记顾宏伟告诉采访人员，两年多来，为破解远郊地区优秀教师招录困难的实际问题，该区采取的柔性引才机制，以工作室为平台，充分借力全市优质教育资源，由点及面，有效引领了当地教师综合素养的提升。
创新机制，让四个镇上的老师“流动”起来
退休不久后，上海市化学特级教师杨捷不仅在金山设立了工作室，还有了一间单人宿舍。每次从市中心的家出发，一路坐公交到金山，单程都要花费两三个小时。 “与其匆忙来去，还不如干脆住下，安安心心地带教。学员知道我住这，常常会找我去听课、讨论。 ”杨捷记得，去年最久的一次，她周一到金山，直到周五晚上才回家。
“金山区的年轻教师们都非常努力。最近有位学员和我微信语音聊他的文章，足足聊了108分钟。 ”谈到这两年的带教，杨捷直言， “最欣慰的就是看到这支化学教学团队非常团结地成长起来了” 。
除了让金山本地教师拍手称道的“柔性引才” ，校际间人才的柔性流动，同样是金山提升整体教育水平的一项有力举措。据罗星中学校长彭素花介绍，作为强校工程的领衔校，最近两年,罗星中学已陆续有3位中层干部和1位骨干教师“流动”到了张堰二中、吕巷中学、松隐中学三所实验校。同样，实验校里的优秀老师，也陆续“流动”到了领衔校，在更大平台上学习、交流，一展所长。
“这四所中学，分别在金山区的四个镇上。以前，类似校际间的流动比较难，而成立了罗星教育集团后，一方面我们可以通过集结集团内最优质教师资源来带动各学科领域的全面发展，另一方面，在区教育局的支持下，集团各校中高级职数统筹，岗编一致，极大满足了领衔校和实验校教师专业发展的个性需求，调动了各层面教师的积极性。 ”彭素花说，虽然四所学校起点不同，但通过强校工程的实践，希望能让每一所学校都优质，每一位老师都出彩，每一个学生都幸福。

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