会说“妈妈 ， 玩”
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出现初级的社交情感
见到妈妈会笑 ， 见不到妈妈会哭
会显示出喜欢
会炫耀
会想念
受到表扬会笑 ， 受到批评会哭
会生气、会倔嘴 ， 会撒娇
如何评估孩子是否有以上社交能力？
?一个3-4岁的孩子 ， 每次出门都要牵着TA的手才不会走丢 ， TA的社交级别还较低；如果孩子会主动抓家长的手跟着走了 ， 那家长可以放心了 ， 说明TA会担心自己走丢了 。
?我们给孩子东西吃时 ， 如果TA是手背朝上来抓 ， 那社交级别较低 ， 说明TA只把你当物品的提供者；如果是手心朝上来要 ， 那级别就上去了 ， 有了恭敬的意思 。
?当一个孩子来到我的诊室 ， TA进来时 ， 我一定会当打招呼“小朋友 ， 你好” ， 如果小朋友会回应“爷爷好” ， 说明孩子这方面问题不大 。
?自闭症孩子的发音方式 ， 典型的自闭症孩子的发音一般是“妈-妈-给-我-吃-饼-干”（机器人似的发音） ， 单调的语言 。 而普通孩子说话一般是带语调语气的“妈妈 ， 给我吃饼干好不好？”
?自闭症孩子的再见方式 ， 典型的自闭症孩子的再见方式是手背朝外（左图） ， 如果能手心朝外地再见（右图） ， 说明又进了一步 。

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当然 ， 会用语调说话 ， 会手心朝外地再见也不能说明就不是自闭症了 ， 这些自闭症孩子都可以学会 。
但这些细节都是社交元素 ， 都是在自闭症干预中我们需要帮孩子训练的能力 。
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这个阶段开始要出现分享性行为和语言（如“妈妈看”）
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开始会说“好不好”、“不知道”
很多自闭症孩子的认知和语言在训练之后已经非常好了 ， 但是TA不怎么会说“妈妈 ， 出去玩 ， 好不好？” ， TA一般是直接下命令“出去玩” 。
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开始会告诉、叙述简单事情
例如：“下雨了”、“消防车颜色漂亮”、“好多公交车”
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会羡慕、害羞
会说漂亮话、用有情感的语调说话
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有开始简单提问的样子（动作、“是什么”）
比如 ， 会指着某个东西望我们一眼 ， 或者会着“啊啊啊”地发音 。
提问这个能力很重要 ， 家长干预时一定要掌握一个节制 ， 不要碰到什么 ， 不等孩子反应就教“宝贝 ， 这是矿泉水 ， 这是地毯 ， 这是苹果 ， 这是香蕉……”可以慢一点 ， “宝贝这是矿泉水” ， 然后到下一个物品时 ， 先指一指 ， TA不会我们再去旁白 。
训练时要讲究停顿 ， 给出一个刺激后 ， 不要在孩子还没有出现反应 ， 或者没有快速出现反应时就去马上提示、辅助 ， 要稍微有间隔 。
这个时期我们希望孩子的语言大量出现 ， 说得越多越好 。
家长在家不妨做个评估 ， 记录一下孩子能说多少话 ， 一般来说 ， 一个两岁到两岁半的孩子 ， 至少能说出50个词语左右 ， TA的语言和发音数量就属正常 。
但我们还要看孩子的交流是不是正常 ， TA能不能用掌握的语言进行情感式交流？会不会说“好不好”、“行不行” ， 会不会用充满童趣的语调说话……
-未完待续-
邹小兵
自闭症孩子训练成功必经之路
6级社交阶梯、100个“社交元素”（下）
【育儿圈子在这里|自闭症孩子干预必经之路：6级社交阶梯、100个社交元素】将于下篇奉上

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