晚自习时 ， 刘玮和孩子一起设计了实验方案 ， 带着他一边实验一边记录实验结果 ，分析数据 。 每次实验数据都说明小球不但不能增加水中氧气含量 ， 对金鱼反而有伤害 。 孩子不服气 ，刘玮便带着孩子做了七次实验 。 实验结果当然没有变化 ， 但刘玮却在事后 ，表扬他敢于用科学实验击败谣言的认真态度 。 在刘玮的引导下 ， 这个孩子后来将实验过程撰写成了小论文 ，参加了北京市金鹏科技论坛 。 为了让刘玮兑现带他到市里答辩的“诺言” ， 孩子学习上也认起真来 ， 进步很快 。 最后他去到了金鹏科技论坛答辩现场 ， 获得北京市二等奖 。
“卓越教师始终保有‘仁爱之心’ ， 时刻充满‘耐心’ ， 会发自内心地关爱着自己的学生 。 ”北京市密云第三中学特级教师、正高级教师朱静珍表示 ， 身为教师 ， 与学生的情感沟通极为重要 。 无论学生有着何种不同的性格和成长背景 ， 好教师会在关怀学生的同时 ，点滴中引导和感染学生 ，运用技巧因势利导地引导学生获得更大的成长 。
关键词：引领辐射
带动发展 匠心传承
在房山 ， 首都师范大学房山学校、良乡三小和坨里中心校为周生利成立了语文工作室 。 近五年来 ， 他指导老师们做市级研究课7节 ， 区级研究课10多节；参加了通州支持计划 ， 在台湖学校指导讲座10次 ， 带徒弟2人；积极承担各项任务 ， 教师资格多次参加国培项目 ， 走出去把首都的教育经验带到了福建、 河北、贵州等地 。
疫情期间 ， 袁中果和十几位老师一起 ，在网络平台上免费开课 ，面向全国培养中小学人工智能课程的师资力量 ， 每节课的直播听课人数都达到了400人 。 被全国各地老师们的听课学习热情所感染 ， 袁中果和同事们决定自己动手搭建一个在线人工智能课程平台 ， 团结全国各地人工智能和信息科技教育领域的优秀教师 ， 开设更多人工智能课程 ， 既服务于从事人工智能普及教育的中小学老师 ， 也服务于中小学学生 。 这样的虚拟平台 ， 对于偏远地区不具备人工智能课程软硬件配置条件的学校来说 ， 无异于福音 。 平台上还有很多老师自愿免费分享的讲课视频和PPT课件 ，资源的共享大大降低了开设人工智能课程的门槛 。
和周生利、袁中果一样 ， 此次入选的朝阳实验小学教育集团教师金姬 ，始终发挥着骨干教师的辐射作用 。 近5年 ， 多次承担市区级公开课、研究课、观摩课 ， 受到各界的好评 。 在朝阳区农村教师能力提升工程中 ， 帮助年轻教师备课、评课 ， 促进青年教师快速成长 。 在金姬的指导下 ， 多名教师成长迅速 ， 不少人已成为了市区两级骨干教师、优秀青年教师 。 在“北京市中小学新任教师第二届‘启航杯’风采展示”活动中 ， 金姬还承担了朝阳区后备选手培训辅导工作 ，助力青年教师走上专业发展的快车道 。

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