大脑|长时间独处是否会影响社交技能？( 四 )

“与社交预期的细小偏差可能带来极度尴尬，这恰恰说明人类大脑能够自我调节以适应社交期待，然后判断自己是否达到这些标准。 ”
社交尴尬儿童
对于那些还在发展技能的人来说，接触得越多，学到的越多。
泰·田代表示：“儿童和青少年确实很需要面对面交流。因为他们必须学习实际生活中大量的社交细节和预期。 ”他认为这对于天生容易尴尬的人群来说更为重要，包括他自己。
“我在初中升高中时，对自己的社交技能感觉不佳。当时我的一大认知是我们只是对这些事情上手稍慢些。我不是天赋型，但这问题不大。 ”为弥补这一弱势，田代刻意去培养社交意识，并加以练习。
被单独喂养的老鼠的大脑更小，行为也会发生很大变化，经常被用作研究精神分裂症的动物模型，因为该症的重要症状便是社交功能损伤。此外，从小被隔绝的蚂蚁的大脑也更小，行为也异于同类；群居鱼若是被单独喂养，也会表现得不太合群。
（www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0006899310011856）
科学家通过观察从实验室“退休”的黑猩猩行为（它们或多或少都经历了社交隔绝），发现更幼时被隔离的黑猩猩对侵犯个人领域的容忍度更低，更不可能为其他成员梳理毛发（一种增强交流的重要方式），社交积极性更弱，社交规模更小。
（psycnet.apa.org/record/2011-00627-005）

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The New York Times
至于人类儿童，研究发现社交量和社会技能之间有直接关联。在一组葡萄牙学龄前儿童中，那些社交参与更多的孩子，社交能力也得到了相应的提升，而参加课外活动（甚至体育活动）也被多次证明是有帮助的。与此同时，兄弟姐妹较多的孩子往往更善于驾驭社交世界；和成年人一样，独处时间较多的孩子易以自我打击的方式解读社交情境。
（onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/j.1467-9507.2004.00273.x）
（onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/sode.12411）
对孩子们来说，有什么地方比学校更适合练习社交呢？即使在疫情之前，全世界也有大量儿童未接受学校教育；截至2012年，美国有180万在家学习的儿童。但现在有一些专家预测，我们正处于一场革命的风口上，远程学习将会越来越多地替代儿童与教师面对面交流的机会。
对居家教育潜在害处的担忧已有数年，德国自1919年已禁止居家教育，因为学校为社交承受能力提供了训练的平台。然而，这一观点具有争议性，因为尽管有些证据表明居家教育之下，儿童更欠缺社交能力，但长大后的社会事务参与度更高。