金拇指儿童思维教育的课程咋样( 三 ) 做为一名普

思维是心理能力的一种，对思维的培养要建立在系统的、可操作的心理学理论基础之上。我们要了解孩子如何思考，如何才能发展他们的数字、空间、比较、分类、因果关系等概念，否则我们难以对他们有所帮助。
在游戏中自主探索是孩子思维发展的有效途径
游戏是学前期孩子发展各种能力的最基本、最有效的方式。因为只有在游戏中，孩子才能专注、持久、忘我地自主探索和思考。这种思考是探究、发现和解决问题的过程，是孩子思维不断建构和发展的过程，而任何灌输和说教都无法达到同样的效果。

■网友的回复
我小孩就在这家（大宁小城）学逻辑思维课程，老师还是很不错的很有耐心，小孩子也很喜欢，课程我只能说很强大，我自己也试一个类似立方体的东西确实对思维、逻辑、空间、数学都很有帮助。现在已经学完了，学完后带去某学堂做测评直接大班的都过了，直接让课程顾问傻掉了，很赞

■网友的回复
【金拇指儿童思维教育的课程咋样】 你们所推崇的犹太式的教育方法，我不知道具体怎么操作的，但是如果只是狭隘地说犹太式教育如何，那我觉得就比较片面了，犹太人的家庭教育和他的民族、宗教有着很大的关系，虽然并不确定现在犹太人有多少是信奉犹太教的，据说约有五成左右的犹太教徒。但是如果要把整个犹太民族当成一个整体，那么宗教性对民族性的影响应该或多或少都有一点体现。
包括现在很流行的一个传言，那就是犹太人滴蜜舔书这样的故事，在里也有别的人问过这个问题，而我在一篇论文中也看到过，最早的这个习俗都是与宗教有关，虽然现在很少有犹太人会这么做，但是犹太人和犹太教对教育这件事情非常的重视。
犹太教的教义核心是旧约，也就是塔纳赫，而仅次于它的，则为塔木德，在“第二摩西”摩西迈蒙尼德的“大众塔木德”中也有相关对教育和知识相关的词句，具体可以去找找，我不确保我看的资料是正确的，所以还是自己查证会更好。因此基于这种传统和宗教性，公元前1世纪，犹太人就已经有了义务教育的体系，而在64年规定，6-10岁的犹太儿童必须要入学。
我只是简单的说了一下，其实还非常的不缜密，毕竟不是要写论文，但是我很好奇的事情是你们是如何通过剥离他们宗教性，而光谈论他们的教育理念和哲学，我们国内不是什么宗教国家，因此宗教信仰对于大众来说仅仅只是迷信，但是你们从宗教国家的小众群体中吸取的是他们整个民族中的一个部分，因此倘若不去研究他们的民族和宗教和历史是根本不可能了解透彻他们的整个教育理念。反过来说，如果我们不把宗教放进教育哲学之中去分析，那么整个民族的教育理念和体系，就一定是由某一部分和核心，打个比方，可能有误，像国内的应试教育，他们的起源是古代的科举制度。因此对于犹太人的教育理念而言，一定是有一个核心的，不然是不会成为一个整体和体系。具体是什么，还是要多看书，我反正无法轻率地说出定论，因为可能我现在说的都有可能有误，并非客观事实。