发展|幼儿园管理经营：新形势、新幼教、新管理( 四 ) 幼儿|形势|管理|幼教|教师|经营

最精彩的奇迹，只有善于团结合作的集体才能创造。一种良好的园文化可以使人，不再“为了生存而工作”，而是“为了快乐而工作”。
当一个人的生活方式与园文化融为一体时，她就会快乐地在幼儿园工作。我们要让教师活着就精彩点、做事就辉煌点，为自己、为自己的团队、为祖国的幼教事业！
（二）用艺术思维推进艺术特色教育
在《幼儿园教育指导纲要》精神的指导下，以艺术启蒙特色，让每一个幼儿都得到美的熏陶和培养，从幼儿的早操、环境的创设到园本艺术课程的设置以及参加社区文艺演出活动，让孩子们体验艺术给她们带来的快乐，培养了幼儿的艺术兴趣，促进幼儿和谐的发展，同时让教师增强了对艺术教育的信心。
1、舞蹈教学不仅可以培养孩子优雅的气质和美感，更能锻炼肢体的协调，提升孩子的专注力、耐力和合作精神。每个孩子均能体验舞蹈带来的乐趣同时喜爱舞蹈艺术。
2、美术教学活动我们以一种开放的态度来对待孩子绘画，给孩子一个自由创作想像的空间，为他们提供一次次非同寻常的体验，发掘幼儿的潜能，在这个过程中认识美、发现美、创造美并从中得到快乐。培养孩子独立思考的能力，并养成创造性思维的习惯。
3、在园区环境创设中，我们不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维、实施素质教育的手段之一。在教育环境创设上，我们力求满足安全的要求、满足教育的要求、满足活动的要求、满足审美的要求。
4、在融入社区活动中激发幼儿对艺术追求的动力，将园文化与社会活动统一起来，彰显幼儿园艺术教育的优势。
四、让质量成为办园品质的生命线
幼儿园的生存必须求得质量，求得质量必须严格管理，我们要认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，形成自己园所明确的办园宗旨和鲜明的园所特色，制定切实可行的各项管理制度，在市场上形成强大的竞争力，落实“两个拳头”：——教育出重拳；保育出实拳。
打造“三个团队”——团结奋进的教师团队、活力健康的幼儿团队、优秀合作的家长团队”，严格按照幼儿教育规律，依法办园、科学办园，组织全体教师认真学习、理解幼儿教育法令法规，管理制度，把安全卫生作为重要目标来抓，保障幼儿身心健康安全，结合幼儿身心发展的特点和学习特点，建立幼儿个体发展档案，定期对幼儿进行发展水平测评，及时调整教育内容，优化教育行为，促进幼儿整体和谐发展，立足园本教研，强化科研意识，促进教师专业成长，形成自己园所的品牌效应。
在幼儿园的管理过程中，我们要充分发挥目标的导向作用，让目标来凝聚人心，用目标来催人奋进。