中国新闻网客户端|在祖国最西端开垦教育“试验田”：三年耕耘静待花开( 二 ) “三区三州”

此前赖扬平曾向学生“诉苦” ， “老师坐了8个小时的飞机才来到阿克陶” 。话音刚落，讲台下一名来自偏远牧区的学生结结巴巴地说，自己从山上到县城也要8个小时。学生还告诉他，大雪封路，班里还有一名同学现在也没能来学校。
阿克陶地区地广人稀，许多学生的家在离学校几百公里外、海拔三四千米的高山牧区。每年10月起，山上的牧民就赶着牛羊下山过冬，等到来年4月后，再回到山上。牧区半山腰以上的地方，常年积雪覆盖。
上学期间，学生吃住都在学校，一个学期才回家一次。集中办学后，一些牧民未能转变观念，宁愿让孩子在家里放羊，也不送他去上学。于是，每学期一开学，赖扬平就和当地教师一起乘坐学生接送专车，用一个多星期时间，去各个村“捡豆子”(搜集学生并接回学校上课——采访人员注) 。
在赖扬平眼中，每个孩子都是一粒花的种子，只不过花期不同， “在这个被称为‘帕米尔高原明珠’的地方，春天来得特别慢，需要有足够的耐心等待花开。 ”
校园里的“爱心点赞超市”
为了激励学生学习， 2017年9月，赖扬平发动已毕业的学生、朋友和亲友同事募捐，筹集到两万多元启动资金，在雪松中学办起“长征源爱心点赞超市。 ”
超市里有赖扬平外出采购的笔、地球仪、台灯、水杯、牙膏、毛巾、洗衣粉、衣架等物品。学生可通过参加一次集体劳动或一次文艺汇演等方式集“赞”免费兑换想要的物品。
学生学习进步了、做了好人好事、劳动卫生表现好、上课积极回答问题都可以获得“赞” 。 5个“赞”换一支笔、20个“赞”换一副乒乓球拍、100个“赞”换一个篮球或一本新华字典……超市里，所有物品都“明码标价” 。
在超市“老板”赖扬平的倡议下，雪松中学还成立资金管理委员会，由校团委第三方专人负责，学生参与管理，实时公布每一笔捐款的明细和流向。
爱心超市特别关注了贫困学生，赖扬平叮嘱其他教师，在奖励“赞”的时候，可以偷偷地给贫困的学生“放一点水” 。不少贫困生在学校几乎没有零花钱来购买生活用品和文具。一开始，赖扬平曾想给他们捐点东西，但又觉得这像给学生“贴了标签” ，怕学生容易产生自卑感。
“如果他们通过自己的努力，在爱心超市兑换到需要的物品，会更有成就感和被尊重的感觉。 ”赖扬平说。
爱心超市的物品可由个人兑换，也可多人集“赞” ，兑换物品后共同使用。教师对学生的考核和评价标准，也不拘泥于学习成绩，学生的精神面貌、学风、品德任何一方面有进步都能获得教师的认可和尊重，继而获得奖励。
赖扬平发现，在这套奖励和考核标准下，学生慢慢变得更有自信。一段时间后，一些后进生开始主动思考，如何让自己表现得更好，并自觉向身边的榜样看齐。 “有了积极向上的学风，大家一起朝着一个目标努力，整个班级更有凝聚力了。 ”
最会奖励学生的教师
进疆满一个月时，赖扬平和来自江西的10名援疆教师第一次上山“走亲戚” 。一路上，他们穿越戈壁和盐碱地，经过4个小时的跋涉，才到达目的地阿克陶克孜勒陶乡阿尔帕勒克村。
在该村走访、看望结亲户途中，赖扬平发现，当地许多初高中毕业生都在家中放牧，没有选择升学或外出工作， “很多牧民世世代代的梦想就是放更多的羊” 。
在赖扬平看来，问题的根源在于这些孩子没有立志读书改变命运的强烈愿望。
“首先要重建学生的学习兴趣。 ”他开始思考如何“对症下药” 。
【中国新闻网客户端|在祖国最西端开垦教育“试验田”：三年耕耘静待花开】学生每完成一个小目标，赖扬平就及时兑现一个奖励：能流畅地背诵一篇新学的课文，就奖励一根棒棒糖；考试有了进步，就专门抽出一节课的时间，奖励大家看一场电影；完成一次集体活动，就奖励一场生日聚会。

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