『摘要：“互联网+小学语文教育”的探路人——柴郑琎( 二 )|吟诵公开课。』柴郑琎自1999年7月参加教育工作以来，一直担任小学语文教学兼班主任工作，期间曾在薄弱学校任教超过12年。她潜心于信息技术与小学语文学科教学的融...

　　柴郑琎自1999年7月参加教育工作以来，一直担任小学语文教学兼班主任工作，期间曾在薄弱学校任教超过12年。她潜心于信息技术与小学语文学科教学的融合研究与实践，开发“掌上”家长学校，力推家校合力办学，是“互联网+小学语文教育”的探路人。

　　“青石板”上走出来的现代女子

　　柴郑琎在曙光学校工作的12年间，一直潜心钻研小学语文教学方法，她在青石板路上来来回回，不断琢磨把湘潭地域文学作品纳入小学语文课外阅读内容的方法。她拜湘潭市书画家协会副主席何水林、齐白石诗词协会副主席唐湘麟两位老师为师，学习书法和诗词创作，获得了中国书法教师资格证和中国舞考级教师资格证；她依托校园周边的人文资源，成立了“唤醒青石板记忆”的古街文化研究学生小组，并利用暑假时间，免费开办“国学班”，带领来自不同学校、不同年级的孩子们拜孔子、诵经典、练书法、习武术；面对高潮迭起的数字化、网络化、信息化浪潮，她带领学生成立新型的学生团体读书会——“银杏少年读书会”，线上线下开展阅读活动，开启了“互联网+小学语文教育”的新模式。

　　在柴郑琎看来，多媒体信息技术的应用、“互联网+”时代的到来，为小学语文教学手段插上了翅膀。当年曙光学校硬件条件不足，电脑少，没有网络，备课室又在教学楼四楼，但这没能阻挡她探索信息技术与学科整合之路的前行。柴郑琎一有时间就往四楼跑，在那里，经常忙到次日凌晨仍浑然不觉，多次被锁在教学楼里。寒暑假，备课室没有空调电扇，她就冬备被子夏持蒲扇。甚至，难得的休息和家人相处的聚会，因一个灵光一现的点子，她就抛下孩子、家人，拔腿往学校备课室跑。在那里，她自学了网站建设等信息技术，开发了多个网络教学平台。

稿源：(红网)

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标题：“互联网+小学语文教育”的探路人——柴郑琎( 二 )