用大量阅读取代课后作业?这回聊一聊,阅读还有怎样的现实意义

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用大量阅读取代课后作业?这回聊一聊,阅读还有怎样的现实意义

马斯克:

自学的速度要比正规学习要快得多。

钱颖一:

自学要比在学校的正规学习快?和我们分享一下你学习的秘密。

马斯克:

就是要读很多的书。

钱颖一:

读很多的书?

马斯克:

读很多的书,和很多人交流。

钱颖一:

光靠读书就可以成为一个火箭科学家?

马斯克:

是的,不过还要进行实验。既要看书,也要实验,因为有时书里的东西未必正确。基本上就是这样。你可以通过看书可以很快地学习,因为所有的信息都在那儿。

钱颖一:

通过阅读书籍,就能成为高科技领域的专家,就这样?

马斯克:

是的。我可能把自己说得像个机器人。其实看书的速度要比听课快。看可以比听快得多,所以看书学东西要快得多。

SpaceX和特斯拉公司CEO埃隆?马斯克(Elon Musk)曾在清华管理全球论坛上与清华大学经济管理学院院长钱颖一教授展开这样一段关于“阅读”的对话。

用大量阅读取代课后作业?这回聊一聊,阅读还有怎样的现实意义

实际上,越来越多研究证明相比常规的家庭作业,阅读更能促进孩子的学业成绩。

田纳西大学教育学教授Richard Allington就曾对《华盛顿邮报》表示:“布置家庭作业的效果非常差,让孩子自我选择,进行阅读,来代替完成作业,这对孩子更有益。”

而孩子的阅读量也与其他学科密切相关。

美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校的Cromley教授,曾在包括美国在内的好几个国家,研究孩子的阅读量和科学课的表现之间的关系,最后发现,有非常大的正相关性——所有国家的平均值为0.819。

芬兰于韦斯屈莱大学心理学系博士Aunola就发现:阅读时更注重技巧的孩子,在理解、解决数学问题时能力更强。

亚利桑那州立大学的Grimm教授也抱持同样的观点:他曾分析了大量三年级的学生,最后发现,有高水平阅读理解能力的学生,比起阅读能力差的学生,能够更快地学会解决问题和掌握数据处理能力。

有着20年补习行业经验的尚明老师就曾提出,“数学不好的孩子,可能是课外书读的太少。” 如果孩子低年级时,数学成绩一直很稳定,等到上五六七年级,就开始掉链子的话,那么即使一直针对数学去做加强,可能也收效甚微,因为问题的症结,根本不在数学上。

尚老师认为,学生的语文能力(文字理解能力)不太好,低年级时,数学题以运算为主,自然问题不大,但到高年级,数学题开始变得复杂,如果不能判断题目到底在问什么,语义间存在的一些陷阱,就很容易出错。

因此,他建议,与其给孩子加码补习班,不如让孩子多读课外书。且建议以文字书为主,无论是武侠小说、哈利波特、散文、童话故事、历史书、科学读物……都很好。如此一来,孩子不仅语义理解能力更好,表达能力也能得到提升,遇到困难时也知道如何去向老师请教。

而近期,美国佛罗里达州的马里恩县也因为当地小学的校长Heidi Maier的一个决定引发了热议:

不让孩子带作业回家

——每晚原来的作业时间,改为20分钟阅读。

“太多的作业会危害小孩子的成长,并且让他们对学校产生负面的观念。”这是Maier校长这项决定的依据:过多作业会导致慢性压力,以及增加孩子们晚年药物滥用的风险。

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事实上,不少美国小学已经开始减少或取消家庭作业(或延长孩子在校时间,让孩子在学校把作业做完再回家),转而要求孩子每天阅读。比如美国佛蒙特州的Orchard小学。

“小学阶段,家庭作业与学习成绩的提高没有关系——除了课后阅读。”校长Mark Trifilio如是说。从去年开始,这里的孩子,无论年级,近400人,放学回家后不需要完成作业,而是在家阅读,必要的话,和家长或监护人一起阅读。

结果如何?半年后,学生们的成绩保持稳定,家长们也好评如潮,因为“孩子现在有时间去追求作业之外的其他东西,在家里的参与感也更强了。”

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著名教育家苏霍姆林斯基曾分享了自己的两套教学大纲:第一套,是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料,这是我们目前的家庭作业非常注重教给孩子的;第二套,是指课外阅读和其他的资料来源。

苏霍姆林斯基曾教授物理长达六年,执教期间,他给学生们建立了一个包括55种图书的图书架,供学生们个人在课外时间阅读。书籍会随着授课内容而发生变化,若某一时期所教授的知识更为复杂,他推荐给学生阅读的书就更加有趣且有吸引力。

他发现,这样的做法直接让学生的思维积极性变得高涨了起来,课上、课后向他提出的问题也更多元化了。

他把同样的方法用到了后来——他教授高年级生物学的三年里。当学生第一次学习如生命、生物、遗传、新陈代谢、有机体等科学概念时,他会先从科学和科普性杂志、书籍和小册子里,给他们专门挑选一些阅读材料。这些材料,又激发了学生们继续阅读更复杂的新书的阅读兴趣……

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“尽力为学生记熟教材而创造一个智力背景吧,

”苏霍姆林斯基对老师们给出了这样的建议,“只有当学生进行思考的时候,他才能掌握教材。”

当然,这里并不是否认“作业”的作用,但上述文字是否可以给各位老师带来些思考呢?毕竟,让孩子从小徜徉于好书之中,培养起来对学习的真正热忱,不是更重要么?

今天奇速君就给大家分享一个阅读神器:“奇速英语每日一刻阅读“工程!

英语作为一门重要的语言,不仅仅是中、高考的重点科目,还是了解外界的桥梁。学好英语至关重要,比如中高考、出国留学、深造;和外国人交流沟通;在外企更顺畅的工作。就算你在工作中并不能经常用到它,但你生活中处处都有它,比如商标、商品牌子、原声电影、上网时也会遇到很多英语单词和句子。



在中高考改革条件下,对于学生而言“英语不好,好学校与你无缘”。英语考试中一般阅读40分、完型30分、改错10分、写作25分,和阅读能力挂钩的共有105分左右。传统公私立学校和培训机构英语教学在语法学习上耗费过多的时间,而中高考语法考察仅占10-15分,可谓得不偿失,且词汇学习和阅读训练均欠缺高效方法指导。由此可见,英语已经渗透到我们的现实生活中的每一个细节,如果我们不能高效地学习及掌握它,就不能适应学习、生活和工作的需要。



庆幸的是,现在越来越多的学生和家长都深刻地明白了学好英语的重要性,因此每到寒暑假都给孩子报了一大堆英语补习班。可不尽人意的是,花了那么多时间和金钱去上英语补习班,却不见任何起色。最大的难题便是词汇记不住,没有词汇基础,阅读、听力和口语都是难上加难!让孩子们生无可恋!



奇速君介绍,英语学习:单词是基础,阅读是根本,如果没有词汇和阅读的两个基础条件,想要学好英语皆是空谈!而想要得高分就必须打下坚实的词汇基础,掌握高效的快速阅读答题技巧与方法!



真正的英语高效学习法,并不是用无效且大量的时间堆积。想要英语得高分,课堂上的认真学习占50%,课后的练习巩固占50%。而高质量且有效的练习是学生们所渴望与追捧的,而学习的时间不一定需要很长,更多的是需要学生们在学习的每分每秒中都百分百专注认真,就会让学生更加精于英语的学习。而奇速英语正能帮助学生们掌握英语高效学习方法,利用较短的时间,用高效的方法,去获取高分!



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蔡章兵教授领衔62位英语特级教师,1600位英语高级教师组成的名师大联盟,耗时20年研发出了获得国家专利的“课程”与“练习”,两大提分法宝。既可单独使用出奇效,又可配套使用效果较好。



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(2013年奇速英语在四川罗江中学组织召开了首届全国奇速英语快速阅读研讨会,北师大外文学院程晓堂院长、四川师大外国语学院孔令翠院长等权威专家出席)

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奇速英语

思维导图故事记单词及快速阅读体系



蔡章兵教授强调:单词记忆应音形义结合。中国孩子为什么三分之一时间花在记单词上仍记不住?是因为他们不知道记英语单词也可以用最熟悉的母语汉字记忆法来记。中国汉字偏旁+部首的象形文字。同理,英语单词也是由26个字母偏旁+部首组合成的。比如est(部首),我们前面可加b+est,r+est,t+est,v+est,w+est等等字母(偏旁)。这样一试,就会提高数倍甚至数十倍记忆效果。根据这一规律,蔡章兵教授团队通过近二十年研究,把小学800/初中1600/高中3500词汇以及大学四六级词汇全部按偏旁+部首用思维导图总结出来,只须32-48小时就可记住三年单词。就拿初中1600词汇来说吧,平时我们要学三年,实际上按我们思维导图方法只需要32小时,平均到每个小时就50个单词,也就是4张思维导图的功夫。然后每张思维导图的单词又编成了一个个有趣小故事,通过词不离句,句不离篇的理论和方法进一步的升华,再通过游戏闯关进一步巩固,这样单词就牢牢印在脑海中了,同时故事又快速提升了学生听说读写的综合能力和英语成绩。



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