好孩子是教出来的！没有无缘无故出问题的孩子，只有不明不白的家成绩好的孩子

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把传统文化介绍给亲戚朋友像救火一样，

刻不容缓！

作者：李柏映

来源：学习蔡礼旭老师（ID:xuexicailixulaoshi）

家庭教育成功与否，凭借的是什么？父母所持有的教育理念高度。可是一谈到高度，我们就会遇到一个令人尴尬的事实：在这个时代，各位家长，受过系统家庭教育培训的，请举手；对自己人生看得很清晰的，请举手；有能力展望未来三十年的，请举手。我们这一代家长，在子女教育上，理念的储备是远远不够的。这导致了我们的抉择本身危险系数很大。

孩子教育失败了，是偶然吗？绝对不是。没有无缘无故就出问题的孩子，只有不明不白的家长。父母的理念认知高度不够，在子女教育上所做出的抉择就会不够，只能以事实来见证。可是，事实一旦到来，就无法从头再来。

人的认知有一种惯性，人很难发现自己的理念世界是有漏洞的，有的人在自己的错误理念中行走了一生，甚至到最后失败了，也没有找到问题的根源。我们的理念不够，给孩子支错招儿还浑然不觉，造成孩子未来命运完全不同。好孩子是我们教出来的，坏孩子也是我们教出来的。人人都有美好的愿望，但如果缺少达成愿望的正确理念，再好的愿望也无法实现。

问大家一个问题：作为一个家长，孩子培养的大方向是什么？考大学、挣大钱，还有吗？当官、出名。好，我们再想一想，这些答案能代表孩子的最终人生方向吗？

教育家苏霍姆林斯基说：“我们的教育信念应该是培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。”

让孩子幸福地度过一生，这才是我们应该给予孩子的。考大学、挣钱、出名，这些只是过程和手段，并不是目标，不能代表孩子教育的方向。挣了钱却不幸福的人，如今有没有？出了名又堕落的人，有没有？如果我们连这个都没有理清楚，轻易地谈报专业、谈读书，这些事情只是阶段性的，可是我们经常把这些当作唯一的目标去奋斗，甚至不惜为此牺牲了孩子的长远幸福。

有一个家长，孩子这一路都在他的设计中，成绩好，上大学，挣钱，可大学毕业几年后出了大问题，精神分裂，家长非常痛苦。问题出在哪里？他希望孩子考大学，挣钱，这些都实现了，可是他没有明确教育的大方向。家长关注什么，才会教什么，关注了考学，孩子考上了大学；没关注他的精神健康，孩子的精神世界出了问题。

在古人看来，教育孩子主要是先成人再成才。在古代教育当中，尤其是少年教育，偏重于成人教育，打好道德基础，到了后期，孩子有了志向，偏重于成才，尤其大学以后的教育。

那么，如果教育的方向定在成人和成才上，单纯靠一个成绩好能够支撑起来吗？现在我们很多人把教育简化了，简化成教育就等于学习好，抓孩子学习成绩就等于抓孩子教育。很多家长都是这么想的。这么想造成的结果：成绩好的孩子，品德教育被忽视了；成绩不好的孩子，未来被提前彻底否定了。有的孩子到初中成绩跟不上，家长很焦虑，哎呀，我的孩子念不了书了，没出路了。没出路了吗？方向对了就有路。是我们自己没有认清方向性的问题。

今天的大学生就业遇到了很大的困难，这是一个结果。是哪些原因呢？主要反映哪些方面的不足？

贾家长：我有个外甥今年正好大学毕业，他为什么不能就业呢？第一个，他平时自身行为习惯不好，早晨睡到八九点钟起来，晚上长期沉迷在网络游戏中，一玩玩到十二点，他脑袋只想着这个游戏怎么能打赢，不想着我怎样能适应这个社会，怎么能工作。再一个，他没有责任感，处处想依赖别人，特别自私任性。还有一个，他自己生活不了，包括买菜什么的，都不知道这个菜到哪儿去买，甚至这个菜长什么样，平时他妈妈就没教过。我跟他说：“您现在毕业了，应该去找工作了。”他告诉我：“我上哪儿找啊？哪儿能用我啊？”他就天天在家打游戏。

刘家长：大学生不能就业？首先有两个方面的不足：一个是心力，一个是智力。从心力上讲，没有失败过的孩子受不得批评。我工作中接触到有的孩子，领导批评他一句，他说：“我不干了行不行？”就这样走了。即使给他就业的机会，他也把握不好。第二点，他只知道索取，不知道付出。刚到单位来，就像给同事抹抹桌子，打打水，他都不愿意去做。他只想着哪样的工作很体面。第三点是不肯付出，不肯吃苦。第四点是要面子，不想从基层做起。这是心力上的。智力上，他们大学四年，有一大部分女生是看韩剧过来的，男生打游戏。这就是大学四年的生活，没有学到真本事，只会说，不会做，没有动手能力。

我姐姐家的孩子，去年大学二年级，是学美术的，家庭条件也不错。后来她跟妈妈提出来了：“妈妈我想休学。”当时妈妈和爸爸挺震惊的，她说：“妈妈您知不知道，我们女生宿舍里到处都是酒瓶子。如果不跟她们喝酒，她们就觉得我不合群。”她妈妈比较有正见，理解孩子，让女儿去学传统文化锻炼，有一天孩子给爸爸打电话说：“爸爸，我知道那些大学生为什么找不到工作了，因为他们根本不知道怎么去干活。”她说：“我以前看到姥姥的手是粗糙的，当时就觉得她和的那个面，我都不想吃。现在我天天去刷碗，扎笤帚，去铺草坪，我跟姥姥的手是一样的，我现在知道，我爸爸做那个工厂是多么的不容易。我也知道我以后这个钱应该怎么去挣，怎么去花。现在给我什么工作，我都能做。”

罗家长：我从几个方面来说。第一点，我觉得现在大学生没有方向，不知道学习到底为了什么，没有得到一个正确的引导。第二点，现在的孩子学习不能学以致用，学到的知识不能真正地用到生活中去。我本身是做人事的，前几年曾经从大学直接招应届毕业生，经过几次觉得效果不好。为什么呢？学生来之后，我们要投入很大的精力去培养才能用。培养之后现在年轻人跳槽率又太高了，有的还眼高手低，不能给自己一个比较准确的定位。再一个，现在的孩子没有担当，没有责任心，抗压能力很差，稍微受一点挫折，可能就受不了，不惜放弃这个工作。还有一个，现在的孩子很自我，他们很多是独生子女，没有利他的心，也没有感恩的心，更不要谈去回报社会、回报父母，没有这种想法。最后一点，现在的就业形势造成孩子们对社会有一种恐惧感，他们不想迈出这一步，毕业之后或者是宅到家里，或者继续考研，以至于大学生就业率越来越低。

不能就业，这是一个结果，我们要继续往回倒推，是什么原因导致孩子们在大学毕业时呈现出这样的状态呢？他们在成长的过程中，缺失了哪些方面的教育？

于家长：一是生活自理能力教育的缺失。生活自理能力包括自我管理能力、生存能力，还有时间管理、自我约束能力。二是品德教育的缺失。孩子没有接受过利他、诚敬、与人合作这些基础品德教育。三是孩子人生大方向教育的缺失。家长没有引导孩子去思考到底为了什么读书，未来的人生方向在哪里。

张家长：我认为，当代大学生首先是缺失立志教育。他没有自己的志向，不知道往哪里走，所以会感到非常的迷茫。第二，他们没有进行过感恩的教育，不知恩，也不知道报恩。父母每个月给他寄来生活费，给他交学费，国家给他提供了那么好的教育资源，老师认真备课，辛苦教学，这些他都不珍惜，浑浑噩噩，生活无聊。第三，缺乏自立和自理能力的培养。在孩子小的时候，父母对孩子看护得特别地严，导致他没有机会锻炼自己，为他人服务，甚至没有自己的思考和想法。包括他报哪个大学，学哪个专业，都是我们父母替他做的决定。他也不知道为什么要上这个大学，为什么去学这个专业。第四就是习惯的养成，比方说礼敬他人，应聘的时候是否守时？去晚了能不能给这个单位打个招呼？我在工作中就遇到过，应聘不来了也不打招呼，人事部还等半天，然后给他打电话。他说：“哎哟，对不起，我有点事儿去办，我忘了。”第五就是情商培养的不足，尤其是没有培养抗挫折的能力，他们害怕失败，害怕碰壁。

于家长：最近我带了一个幼小衔接班，大概是七岁左右的孩子，这帮孩子让我感觉到，问题原来出在这里。第一天上课，孩子告诉我：“老师，我妈妈说了，只要学习好，其他的什么都不重要。”我听到这句话，心里一颤，后来跟这个孩子的家长沟通，他母亲跟我说：“是啊，我跟他说过，只要他学习好了，我什么都给他买。”我觉得孩子的认知和家长的传达出现了问题。家长认为他学习好就可以给他买很多好东西，这是对孩子教育大目标的缺失。我觉得问题出在家长的教育方面，这应该是最重要、最根本的。

现在我要问大家第三个问题：在您的家庭中，这些教育是否已经开始重视？是否及时全面地给到了您的孩子？这些关系到孩子整个人生的教育，您在家中做了多少？

杨家长：刚才家人们给的这些建议我审视了一下，有一些做得还不错，比如习劳，因为我身体不大好，所以女儿都是生活自理，自己管自己，她很会做事情。我女儿很喜欢艺术，很爱看书，有思考能力，我们家庭总在一起讨论一些事情。做得不好的地方，我这个人有点冷漠、孤僻，对孩子影响不太好，在感恩上还是不足。还有一个就是虚荣心，她小的时候我很重视家庭教育，但那个时候我对教育的理解就是刚才所说的，学习好就是一切，然后我觉得她有艺术细胞，就把艺术教育当成了人文教育。孩子很小的时候，我就给她报舞蹈班、钢琴班。女儿到处去演出，到过上海东方卫视。后来我发现，她比较虚荣，做事情总是希望别人多赞扬，这跟我早期的教育理念有关。再就是她不太善于跟人交流，凡事以自我感受为出发，做事情她感觉好的时候可以做，感觉不好就不做。还有她的生活作息规律不好，每天晚上睡得很晚。真的到放假的时候，让她早一点睡，躺在床上睡不着了。她的生物钟给打乱了，得到十一二点才能入睡，然后早上又起得很早，身体比较弱一点。

崔家长：我觉得我的孩子做得最好的一面应该是勤俭，比如说我家淘米的水，他用来冲厕所，穿衣服从来不跟同学攀比。我家的孩子现在是小学六年级，一般男孩子这个时候开始穿阿迪、耐克，他有一般的运动服就可以了。同事家孩子剩下来的他也穿。前两天裤子膝盖磕破了，回家还拿起针来自己缝上了，也不怕同学和老师笑话，心里一点感觉都没有。不足的地方我觉得一个是志向，到现在为止做什么事情目标不是很明确，这跟家长有关系，没有及时给到他。还有一个是孝道不够，这源于我。我本身就没做好，经常对父母发脾气。孩子也承传了我这个毛病，对父母不是特别尊重。一个孩子要是有孝道，在就业时，首先能考虑到父母培养他的辛酸、不容易，就会觉得只要给我一个锻炼的机会，薪水可能是第二个要考虑的问题，不能待在家里。还有一点是习劳。可能是因为我太看重孩子的学习，认为孩子先把作业做完了再去干活。我也在学校里工作，老师们根本不敢让他们干活，教室里面脏乱差，学生就在那里面上自习，根本就没有人拿起笤帚主动去扫一扫。

岳家长：我家孩子现在年龄比较小，我觉得做得比较好的部分是感恩。可能也是自己经历了一些事情，所以孩子虽然不到三岁，但是特别感恩。只要别人送她一个哪怕很小的东西，她就能念叨特别长的时间。等到下次再用的时候，她还会说这个是谁谁送给她的，感恩心特别强。然后就是在礼貌方面，随手递她一个什么东西，不管是在家还是在外面，不管是谁递她，她都会说谢谢。但是生活作息不太规律，这主要是因为我的问题。生活自理能力稍微有点差，像吃饭，明明她可以自己吃，我就总担心她一会儿吃凉了，想赶紧给她喂完，久了影响孩子。还有一方面就是孝，因为我们双方的老人都离得比较远，所以在孝的方面做得不太好，只是偶尔打电话，爷爷奶奶想孩子了，偶尔视频一下，导致孩子虽然心里有爷爷奶奶，但是跟爷爷奶奶视频的时候有时不太专一。还有就是她和别的小朋友玩的时候，还不太会合作。

我们已经习惯这种教育方式。一个家庭这样，十个家庭这样，如果很多家庭都这样，学生们整体素质始终不能够得以提升。毕竟社会需要一批一批的年轻人、骨干成长为栋梁。如果年轻人不成长起来，社会就没有栋梁了。如果长此以往，不但经济上不去，我们这个民族的整个形象、精神、文化都会没落。所以这个问题我觉得整个社会都应该重视起来。

摘自《教子有方：家长必读的十六堂国学课》（好孩子都是教出来的。没有无缘无故出问题的孩子，只有不明不白的家长！）

李柏映著

世界知识出版社

2011年10月第一次印刷

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