有了“惩戒权” ， 教师怎么用

学生犯错后 ， 教师可不可以惩戒?如何惩戒?惩戒的边界在哪里?近日 ， 两个地方法规的出台让这些问题再次进入人们的视野 。

9月末 ， 《广东省学校安全条例(草案)》出台 ， 专章探讨学生教育惩戒 。 其中规定 ， 学生违纪可由家长陪写检讨书 ， 针对一些违规行为 ， 老师可以对学生进行“罚站慢跑” ， 并明确与体罚或变相体罚作出区分 。 10月中上旬 ， 河北省出台《河北省学校安全条例》 ， 其中规定 ， 学校对不遵守校规校纪、有欺凌和暴力等不良行为的学生 ， 可以按照国家有关规定采取必要的惩戒措施 。

文件出台后 ， 立即引发关注和讨论 。 采访人员走访了一些专家和教育工作者 ， 不少人对教师拥有“惩戒权”表示欢迎 ， 但也有一些一线教师认为 ， “对教育现实生态的改善不大” ， 教师拥有惩戒权 ， 是喜是忧?采访人员深入一线 ， 探寻真相 。

专家：“通过立法赋予教师惩戒权很有必要”

对于教师拥有惩戒权规定的出台 ， 很多人表示欢迎 。 上海教育科学研究院民办教育研究所所长董圣足认为 ， 通过立法赋予教师惩戒权很有必要 。 “广东省出台的条例很有创造性 ， 长期以来 ， 针对一些顽皮无度的学生 ， 或有一些失范行为的学生 ， 老师缺乏有效惩戒手段 ， 有时一旦教导还会引发家校矛盾 ， 如果通过地方立法的形式给予老师一定的惩戒权 ， 对于更好地确立教师威信、形成健康的教育生态 ， 都有积极意义 。 ”董圣足告诉采访人员 。

中国教育科学研究院研究员储朝晖对于“教师拥有惩戒权”也持肯定态度 ， 他通过一个例子来说明这个问题 ， “惩戒权是教师这个职业所应该赋予的权力 。 就像是工厂里生产一台汽车 ， 给汽车装上发动机 ， 还要给汽车装上方向盘和刹车 。 如果没有方向盘和刹车 ， 这一台车就不能合格出厂 。 ”

稿源：(光明日报")

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标题：有了“惩戒权”，教师怎么用