为实现高中教育高水平发展，未来3年浙江将这样推动！（二）

2018-07-13 08:46 分类：滚动来源：浙江启达教育

『甘肃龙网摘要_为实现高中教育高水平发展，未来3年浙江将这样推动！（二）』总体要求 基本原则 · 政府主导，统筹推进。 落实地方政府主体责任，动员社会各方面力量参与，发挥政策的引导激励作用，形成攻坚合力。 · 科学规划，精准发力。 综合考虑规模、结构、质量和条件保障，找准突出问题...


总体要求

基本原则

·政府主导，统筹推进。落实地方政府主体责任，动员社会各方面力量参与，发挥政策的引导激励作用，形成攻坚合力。

· 科学规划，精准发力。综合考虑规模、结构、质量和条件保障，找准突出问题，聚焦薄弱环节，集中力量补短板、促公平、提质量、显特色。

· 协调发展，分类指导。牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，巩固提高中等职业教育发展水平，实现普通高中教育和中等职业教育协调发展。

· 制度建设，注重长效。立足当前，着眼长远，着力破解体制障碍，构建长效机制，完善治理体系，推进高中阶段教育高水平发展。

主要目标

到2020年，我省高中阶段教育在全面普及基础上努力实现高水平发展，满足初中毕业生接受公平、优质、多样高中阶段教育的需求。科学的教育质量观进一步树立，基于学生核心素养培养的教育理念更加深入人心；普通高中特色化、多样化发展，“分类办学、错位发展”的局面初步形成；普职协调发展，中等职业教育的吸引力进一步增强；教师队伍建设不断加强，教师适应高考招生制度改革和深化普通高中、中等职业教育课程改革的意识和能力进一步增强；对教育相对薄弱地区的帮扶力度持续加大，区域间高中阶段教育发展水平总体趋于平衡；经费投入机制更加健全，生均拨款制度全面建立，教育资源配置更加合理；教育信息化、国际化水平进一步提升。

重点任务

1

更新教育理念

落实立德树人根本任务，坚持以学生为本、以学生发展为本，着力增强高中阶段教育的多样性、选择性和创新性。坚定不移地推进高中教育人才培养模式改革，不断完善学校教育质量综合评价体系建设，坚决反对和制止单纯用升学率考核教育工作的做法。加强舆论宣传和教育引导，积极营造人尽其才、人人成才的育人氛围，注重培养提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

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