为实现高中教育高水平发展，未来3年浙江将这样推动！（四）

2018-07-13 08:46 分类：滚动来源：浙江启达教育

『甘肃龙网摘要_为实现高中教育高水平发展，未来3年浙江将这样推动！（四）』发挥特色示范高中的引领辐射作用，大力推进以创新实验室和学科教室为载体的学科基地建设，创新人才培养模式，提升教育的选择性和个性化。 坚持深化普通高中课程改革，全面梳理和完善学校课程体系，以培养学生发展核...


发挥特色示范高中的引领辐射作用，大力推进以创新实验室和学科教室为载体的学科基地建设，创新人才培养模式，提升教育的选择性和个性化。

坚持深化普通高中课程改革，全面梳理和完善学校课程体系，以培养学生发展核心素养为核心，构建以学科为中心、贯通必修和选修的特色课程群，形成办学优势和特色。

全面实施选课走班教学，建立和完善行政班和教学班并存的管理制度。

全面实施学生生涯规划教育，并贯穿学生整个高中学习全过程。

巩固职业教育发展水平，提高中等职业学校育人质量。

以“三名工程”和“产教融合发展工程”为抓手，深化中等职业教育的产教融合、校企合作办学模式，在中等职业学校广泛开展现代学徒制改革和创新创业教育，加强职业教育集团、校企合作共同体建设，健全行业企业参与办学的体制机制和支持政策，支持行业企业全程参与人才培养，加快构建现代职业教育体系，建设形成既能满足学生直接就业需要也能满足学生继续升学需要的人才培养体系。

2.深化考试招生制度改革

进一步深化高考招生制度综合改革试点，正确处理国家人才培养需要与学生个人志向兴趣选择的关系、高校育人方式改革与高中教育教学改革的关系、科学选才与维护公平的关系，以高考招生制度综合改革促进教育综合改革。

完善学考选考安排，健全选考机制，推进学校育人方式改革，积极推进选择性教育，促进每一位学生全面而有个性的发展。

进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革，落实优质示范高中学校按不低于60%的计划比例向所在区域初中学校分配招生名额的规定，规范特长生招生。

建立统一招生平台，逐步取消录取批次，初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。

着眼于发展素质教育，与高考招生、中考招生相适应，全面推行建立在客观记实、民主认定、划分等第基础上的学生综合素质评价制度。

探索建立分类型、可选择的“初升高”考试招生制度，为学生选择升入普通高中或中等职业学校创造良好条件。

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