为实现高中教育高水平发展，未来3年浙江将这样推动！（六）|浙江大学网络教育_滚动_甘肃龙网

『甘肃龙网摘要_为实现高中教育高水平发展，未来3年浙江将这样推动！（六）』鼓励社会力量参与举办职业教育，推动职业学校与行业企业共建技术工艺和产品研发中心、实验实训平台，切实满足学校选课走班和技术技能训练需要。以服务地方支柱产业、新兴特色产业为导向，加强对薄弱学校主干专业的...

鼓励社会力量参与举办职业教育，推动职业学校与行业企业共建技术工艺和产品研发中心、实验实训平台，切实满足学校选课走班和技术技能训练需要。

以服务地方支柱产业、新兴特色产业为导向，加强对薄弱学校主干专业的扶持，促进中等职业学校特色发展、均衡发展。

完善学生资助体系，根据经济发展水平和财力状况，适时调整资助标准，加强学生资助信息系统建设，确保不发生学生因家庭经济困难而失学辍学。

5.加强教师队伍建设

深化教师管理制度改革，盘活用好教师资源。

深入推进教师“县管校聘”管理改革试点，探索建立编制岗位总量控制、动态调整、统筹使用的新机制。

改革和完善教师聘用、岗位管理和绩效考核制度，强化学校在教师管理中的主体作用。

完善中等职业学校教师职称评审制度，强化职校教师的“德技双馨”特色。

完善中等职业学校绩效工资制度，充分调动职校教师积极性。

完善教师培养、准入、培训机制，着力提升师资队伍专业化水平。

重视教师职前教育，完善省内师范院校专业和课程设置，确保师范教育与深化高中课程改革紧密接轨。

提升教师能力素质，探索实施大学毕业生尤其是非师范类专业毕业生入职后先进行1—2年见习培训制度。

促进教师专业发展，鼓励教师通过在职学习、脱产进修、自学考试等多种途径提高学历水平，培养教师跨学科素养和执教能力。

统筹规划和实施教师培训工作，建立教师培训学分制管理制度，重点加强骨干教师、紧缺学科教师队伍建设，重视发挥名师名校长在教师专业发展中的引领辐射作用。

完善职教师资培养体系，创新职教师资培养模式，增加职教师资的有效供给。加大中等职业学校“双师型”教师培养力度，加强新入职教师的企业实践培训。

改进中等职业学校教师招聘办法，支持学校招聘具有“双证”人员及能工巧匠。

完善专业教师到行业企业实践制度和企业人员到中等职业学校兼职任教制度。

为实现高中教育高水平发展，未来3年浙江将这样推动！（六）