只要“刷题”的现状不改变，“减负”便是一句空话！（三）

2018-08-07 20:29 分类：滚动来源：孤烟直

『甘肃龙网摘要_只要“刷题”的现状不改变，“减负”便是一句空话！（三）』有些负担要加。以语文学科为例。我认为学生从小学到初中再到高中，阅读的量要增加。有些课文看一二遍就够了，不必没完没了的探究分析，做作业，但现在的问题是，常常无中生有，要求学生把课文里没有的东西讲出来，...


有些负担要加。以语文学科为例。我认为学生从小学到初中再到高中，阅读的量要增加。有些课文看一二遍就够了，不必没完没了的探究分析，做作业，但现在的问题是，常常无中生有，要求学生把课文里没有的东西讲出来，还硬要编成古怪的习题，美其名曰提高分析能力。

同学们为了做习题，便去买大量的教辅材料，对对答案，发现与自己做的完全不同，于是更失去了兴趣和信心。 如此恶性循环，那才是真正加重负担！于是我们看到了这样一种奇怪的现象：一方面教师为了不撞枪口而表面上不得不减少课时，一方面又为了提高所谓的成绩拼命在加班加点，并且号召学生们去补课去“家教”。因为他知道如果真的减负成绩下去了，校长那儿也是一票否决。这种政策叫逼良为娼。

重读十年前的这段话，我的心还是很痛！当年还没有 “刷题”这些词，现在是愈演愈烈了，堂而皇之地提倡“刷题”，张贴广告上门“家教”，敲锣打鼓地开办“辅导”机构！而这一切，都是为了提高“刷题”能力。本来，教育是慢的事业，急不得。有一所美国中学老师告诉我，他们的校训是三个字“慢慢来”！学习是一件艰苦并且快乐着事，常能听到学生说一句话：“我不怕苦，只怕苦得没意义”。负担要减轻，关键是要有兴趣，有收获，有成就感幸福感。最近笔者带学生追寻东坡足迹，虽然一路在“游”，“学”的任务也是非常繁重的。但学生都很兴奋，情不自禁地谈体会，有两句特别令我动容：“不知怎么我现在非常喜欢背书，一背书就开心”，“我喜欢上了写诗，遇到什么就想写，停不下来”。可见，只要有兴趣有成就，读书背书写诗作文都不是负担。

我们不要低估孩子，学生的潜力无穷，关键在引导。你引导他读书，他就读书，你引导他刷题，他就刷题。如今的现实是千方百计让学生刷题。上课刷，回家刷，假期刷。什么叫刷题，就是一遍又一遍地低层次的重复，为了成为考试的熟练工，去揣摩去迎合命题者意图！这种被动的、机械的、无趣的劳动，剥夺了自由地阅读主动地思考的空间和乐趣，严重影响了孩子们成为和谐发展的人。怎么能不感到“亚历山大”！

可见，“刷题”，才是负担沉重的祸首。

既然，负担是由“刷题”造成，只要“刷题”的现状不改变，“减负”便是一句空话。怎么改变？与其“减负”，倒不如“换负”来得现实。以有益之负担，取代无益之负担。换言之，就是用读书取代“刷题”。我理解，这正是温教授的这次改革的初衷，这是一个现实可行，也是极有意义的一个目标。

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