1、名校名 推荐第 11 课西汉建立和“文景之治”主备教师协备教师教学内容第 11 课 西汉建立和“文景之治”课型新授课知识技能目标以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求 。
通过引导学生思考 “西汉初年 ，统治者为什么要实行休养过程与方法目标生息政策？汉初休养生息政策措施的实施与文景之治局教学目标面出现的关系”培养学生分析问题的能力 。
通过对汉初实行休养生息政策的原因的学习 ， 培养学生形成历史唯物主义世界观 。
认识到西汉社会经济之所以得到情感态度价值观目标恢复发展 ，是在秦末农民战争的推动下 ， 由于汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果 。
重点：汉初的 休养生息政策 和文 。

2、景之治 。
教学重、难点难点：“文景之治”渗透德育认识到国家稳定的重要性教学准备相关图片资料教学时数1 课时教学过程（一度备课）个性思考部分（一度备课）复习导入：秦朝是我国历史上的一个短命王朝 ， 它迅速灭亡的原因是什么？秦朝灭亡后 ， 刘邦和项羽为争夺帝位 ， 进行了四年的什么战争？结果如何？公元前 202 年 ， 在秦末农民战争和楚汉之争的废墟上 ， 建立了西汉王朝 ，汉朝究竟怎样呢？今天我们就来学习这一课 。
复习导入：教师提问：楚汉战争的结果是怎样的？（学生回答：刘邦最终打败项羽 ， 在公元前 202 年 ， 定都长安 ， 建立汉朝 。
）一西汉建立刘邦胜利后 ， 建立了汉朝 ， 定都长安 ， 刘邦即汉高祖 。
西汉建立后 ， 面临什么样的形势？汉 。

3、朝是如何实现巩固统一的呢？这节课我们一起学习：（讲授新课） 指导学生阅读课文提要 ，了解本课的内容和汉朝兴衰的历史框架 。
1名校名 推荐二文景之治西汉初年 ，面临的是一种什么样的形势呢？布置学生阅读课本 76 页小字内容 ，回答问题 。
教师引导学生分地方和中央两个层面回答 。
（地方：人口大量减少 ， 土地荒芜 ， 粮价飞涨 ， 百姓卖儿卖女或者自卖为奴；中央：国库亏空 ， 皇帝要配齐四匹一样的马拉车都办不到 ， 丞相和将军只好坐牛车 。
）教师引导学生进一步思考 ， 这种局面是怎样造成的呢？（除战争因素外 ，还要引导学生回忆秦的暴政及其表现内容 ，从而引出百姓痛恨秦朝的做法 。
）师生共同探讨课本的“议一议”：面对这样的局面 ， 为 。

4、了安定和巩固政权 ， 统治者的党务之急是什么？投影课本“读一读”:因民之疾秦法 ， 顺流与之重始 。
史记教师解释其大意： 因百姓痛恨秦朝的做法 ，丞相萧何顺应民情 ， 全部废除 ， 重新开始 。
那么 ， 文帝景帝又采取哪些措施？教师引导学生阅读课本内容 ， 分类归纳文帝、景帝的措施 。
（板书） 1文景之治的措施1减轻农民的徭役、兵役和赋税2发展农业生产3推行轻刑慎罚的政策4提倡节俭以身作则（板书） 2文景之治的成就教师引导学生阅读课本 77 页第一段内容 ， 学生归纳文景之治措施实施后 ， 汉朝社会状况的转变 。
教师投影课本“读一读”：文、景之际 ， 建元之始 ， 民朴而归来 ， 吏廉而自重 ， 殷殷屯屯 ， 人衍而家福 。
盐铁论教师先请学生讨论尝试解释 。

【初中|初中七年级历史上册第11课西汉建立和“文景之治”名师教案新人教版】5、这句话的意思 ， 然后 ， 教师补充：文帝、景帝年间 ， 汉武帝刚即位的时候 ， 百姓纯朴 ， 全力务农 ， 官吏廉洁 ， 清慎自爱 。
国库充实 ， 人口众多 ， 家家富裕 。
小结： 让学生归纳西汉吸取秦朝灭亡的哪些教训 ， 制作秦汉措施比较表 ， 如赋税、徭役、刑罚等方面 。
特别着重对比文帝修建陵2名校名 推荐墓和秦始皇建骊山陵 ， 更好的体会为何“秦亡汉兴” 。
文景之治为汉朝的大一统 ， 奠定了雄厚的物质基础 。
3. 课堂小结引导学生认识到 ， 所有的政策的实施 ， 离不开良好的经济基础 ， 正是有了汉初的修养生息政策 ， 是汉朝经济的得到充分的发展 ， 才有了后来汉武帝大一统的实施！经济基础决定上层建筑！第 11 课 西汉建立和“文景之治”一 西汉建立1.建立板书设计2.休养生息政策二 “文景之治”1.“文景之治”的措施2.“文景之治”的成就学生出勤：应到实到作业布置：练习册教学反思3 。

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