1、名校名 推荐生物的特性教学过程一、讲授新课1什么是生物师：我们生活在一个异常美丽的星球上 ，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？生：花、草、树、山石、河流等等 。
师：同学们回答得很好 ， 我们的环境就是因为有这些花、虫、鸟、兽和它们栖息的环境 ， 才构成了一幅幅美丽的图画 。
今天我们就来关注一下生物及其生存的环境 ，进一步了解生物的共同特征 。
请同学们观看大屏幕 。
生：欣赏屏幕上所呈现出的绚丽多彩的大自然 。
师：请同学描绘大屏幕中的图像 。
生：学生 1 指出空中有白云、飞机、太阳 ， 以及鹰、蝴蝶和蜜蜂 。
学生2 指出远处有山林、草地 ，草地上还有被豹追赶的羚羊群 。
学生3 指出近处一座农家小屋 ， 门前一只母 。

2、鸡领着一群小鸡在觅食 ， 农夫在种地 ， 小狗趴在旁边吐着舌头 ， 树上有一只小鸟正在巢中休息 。
农家旁边有小桥 ， 桥上有车辆和行人 。
学生 4 指出水面上有一只母鸭领着一群小鸭 。
水中有游鱼、水草、小虾 ， 草地上还有野兔、蛇 ， 腐烂的老鼠上面有苍蝇等昆虫飞舞 。
另外 ， 草地上还有大大小小的蘑菇、含羞草和花朵 。
师：这些形态各异的物体各自具有不同的形态 ， 但是又都具有共同的特征 ， 它们有的具有生命 ， 有的没有生命 。
请同学们想一想哪些物体是非生物 ， 为什么？生：同学 1 说：“飞机、白云、房屋、太阳、山石、车辆等是非生物 ， 因为它们没有生命” 。
同学2 补充说：“还有小桥、流水、土地和农具” 。
师：教师同时单击这些图像 ， 学生都答出后 ， 屏幕 。

3、显示：“祝贺你 ， 答对了！”并出现掌声鼓励 。
2生物的特征师：图片中的小鸟在树上休息 ， 小狗跟随主人 ， 母鸡领着小鸡觅食等等都是生命现象 ， 到底什么是生物呢？生物有哪些共同特征？怎样判断一个物体是否具有生命？请同学们分组讨论 。
生：讨论后回答 。
学生回答：“活着的 ， 具有生命的物体是生物 。
”学生 2 回答：“有感情的物体 。
”学生 3 回答：“生物的存活需要养料 ， 要吃东西 。
”师：你们列举一下所知道的生物 ， 看看他（它）都需要什么才能存活？生：人和动物需要蔬菜、瓜果、肉、粮食等食物 ， 马、牛、羊需要吃草 ， 虎、狼、豹要吃小动物 。
师：人和动物需要营养 ， 那么植物需要营养吗？生：植物也需要营养 ， 它们需要阳光、空气、水和土壤中 。

4、的肥料 。
师：给予掌声鼓励 。
生物只有在营养充分的情况下才能健康地成长 。
生物还有什么共同特征 ， 请举例加以说明 。
生：生物能进行呼吸 ， 如鲸在呼气时产生雾状水柱 。
师：很好！那么 ， 同学们再思考一下 ， 植物呼吸吗？生：植物也呼吸 ， 比如夜晚睡觉的屋子里摆放很多的花 ， 容易使人憋闷 ， 贮存白菜的地1名校名 推荐窖里也是这样 。
师：对 ， 植物在有光的情况下 ， 光合作用强于呼吸作用 ， 需要吸收大量的二氧化碳 ， 释放大量的氧气 ， 而夜晚正好相反 。
人是有生命的 ， 进行新陈代谢 ， 排出体内废物 ， 其他的生物会排出废物吗？生：学生讨论后回答 。
回答说：“其他的生物也能排出体内产生的废物 。
例如 ，小动物可以通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体 。

5、外 。
师：那么植物呢？也是出汗、排尿吗？点击一片叶子 ， 叶片落下 ， 同时出现声音：“再见 ， 我带一点废物先走了 。
”生：回答说：“植物通过落叶能带走一部分废物 。
植物也能通过呼吸排出废物 。
”师：引导学生继续思考 ，并举例说明生物还有哪些特征 。
教师点击多媒体图片中的含羞草 ， 含羞草的叶片合拢起来 ， 同时发出声音：“别碰我 ， 我怕羞！”生：学生讨论后回答 。
学生回答说：“含羞草的叶子被碰到后 ， 它会合起来 。
”学生 2 回答说： “生物还能对外界刺激发生反应 。
例如 ， 人用苍蝇拍打苍蝇 ， 苍蝇会立即飞走 。
”学生 3 回答说：“狗看到骨头就会流口水 。
”师：这些都属于应激性 。
教师补充说明含羞草的叶子合起并垂下 ， 其实是在保护叶片 。
。

6、让学生用手碰一下盆栽含羞草的叶子 ， 亲自感受一下 。
继续说明多数情况下动物的应激性比较明显 ，植物的应激性大多表现在向光生长、向地生长和向水生长等方面 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0103/002869553.html

标题：生物的特性|初中七年级生物《生物的特性》名师精选教案