1、名校名 推荐细胞的生活需要物质和能量一、教学目 学生能 出 胞含有的物，以及 胞膜具有控制物 出的功能； 能 描述 胞 中的 粒体和叶 体在能量 方面的作用 。
学生能 同 胞生命活 具有物 基。
学生通 比、推理的方法 ， 理解 胞中的物 和能量 。
二、教学重点： 胞中的物， 以及 胞膜控制物 出； 胞 中的 粒体和叶 体的能量 作用 。
学生理解 胞中的物 和能量及其。
三、教学 点：胞膜控制物 出； 胞 中的 粒体和叶 体能量 作用 。
（学生 于微 抽象的知缺乏感性的，于理解 。
）四、 前准 ：演示 器材、教学 件五、教学 程：上一章的内容 行回。
激 学生的学 趣 。
明确学 目。
复 ： 胞都有哪 。

2、些 构？入： 植物体和 物体都有 多 胞构成 ，胞中不同的 构又有不同的功能 。
胞每 每刻都在 行着各种各 的生命活， 在不知不 中 ， 有些 胞在 大 ， 有些 胞在 老 ， 有些 胞在死去 ，同 又不断的有新 胞在形成 。
从今天开始 ， 我 就一同走 胞 ， 看一看胞是怎 生活的 。
胞的生活需要物 和能量（一） 胞中有哪些物。
根据提出的生物 象作出 ：1、生物体能由小 大2 、庄稼需要 水 ， 施肥； 物需要喝水 ， 吃食物得出 ： 胞的生活需要物 和能量 。
根据 个， 提出三个需要 一步探究的 ：1、 胞中有哪些物 ？2、 胞怎 控制物 的 出？3、 胞怎 取和 能量？A、 胞中有哪些物 ？根据 推 胞内可能含有哪些物 。

3、 ？1、 吃西瓜或苹果， 有什么感 ？（水、糖、酸）2、 小麦磨制后能得到面粉 。
（淀粉）3、 物油（脂 ）得出：B、 胞内物 的分 ：小分子（一般不含有碳）如无机 、水、等无机物大分子（一般含有碳）如糖、蛋白 、脂 等有机物有机物和无机物：用浸 的小麦种子放在火上，留下的灰就是不能燃 的无机物 ，而 掉的就是有机物 ，水在 程中蒸 掉了 。
C、 成物 的基本 粒 。
1名校名 推荐无论是有机物还是无机物 ， 都是由极其微小的颗粒分子构成的 。
分子又是由更小的颗粒原子构成的 。
（举例：一个氧原子和两个氢原子构成一个水分子） 。
做实验验证：蔗糖放到水中 ， 糖溶化了 ， 水也有了甜味 。
得出结论：1、 分子是能够运动 。

4、的 。
2、 蔗糖在水中溶解 ， 其实就是一个个蔗糖分子分散开来 ， 挤进去水分子之间的空隙中 。
（二）细胞膜控制物质的进出认识到细胞中有这些物质后 ， 那细胞中的物质是否封闭的？细胞里面的物质会到外面去吗？细胞外面的物质能到里面来吗？是什么控制细胞中的物质进出的？思考：物质进出细胞的界限为细胞膜根据现象作出判断：放入清水中的萎蔫青菜会重新硬挺起来 。
据测定 ， 某海藻细胞中镁的浓度仅为海水中镁浓度的万分之一 。
细胞膜并未将细胞完成封闭起来 ， 它可以控制物质的进出 。
怎样控制呢？1、 对有用的物质进入2、 对无用的物质挡在外面3、 细胞内产生的废物排出（三）细胞质中有能量转换器我们人类为什么要吃饭呢？进去体内的营养物质有什 。

5、么作用呢？能量的形式和转换：电流中的电能光能和热能蜡烛的化学能光能和热能汽油的化学能光能和热能食物中的能量属于哪种形式呢？这些食物 ， 有的来自动物、有的来自植物 ， 说到底 ， 是来自这些生物的细胞 。
那么细胞中的能量又是哪里来的？又将怎样转变为生命活运所需要的能量？细胞中的能量转换离不开细胞中的能量转换器 。
怎样转换？（看动画）在教师的引导下 ， 理解叶绿体相当于加油站 ， 线粒体相当于发动机 。
尝试着对能量转换器进行理解 。
通过练习对本节课知识进行巩固 。
植物体中 ，叶绿体把太阳光能转化成化学能 ，这些化学能被线粒体转化成植物生活所需要的能量 。
因此我们把叶绿体、线粒体称为能量转换器 。
其中：叶绿体中将太阳光能转换成化学 。

【初中|初中七年级生物上册2.1.4细胞的生活需要物质和能量名师精选教案3(新版)新人教版】6、物质中的能量；线粒体中化学物质中的能量转换成生命活动所利用的能量 。
（四）、总结：我们今天学习了哪些内容？教学反思：让学生根据探究课题而讨论时学生讨论激烈 ，但是会出现一些与本课堂无关的问题 ，必须引导学生进入本课题的讨论中 ，不要过多地关注其他问题 ，控制好课堂时间 。
因为这一课的内容比较难 ，课时比较紧张 ， 但还是尽量让学生做关于本课题的练习 ， 巩固知识 ， 这样才能让2名校名 推荐他们更深刻地理解 。

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标题：初中|初中七年级生物上册2.1.4细胞的生活需要物质和能量名师精选教案3(新版)新人教版