四、 正确引导 ， 让孩子“会读” 。
教师和家长正确的观念对孩子的阅读尤为重要 ， 要把阅读看作成长的延续-在终身教育的理念下 ， 阅读陪伴人类终身 。
教师和家长要忠于原作的意境和内容 ， 以自然亲切的声音娓娓道来 ， 营造轻松、愉快、温馨的气氛 ， 讲述时投注感情 ， 让自己和孩子一起在图文共赏中放纵心情 ， 获得快乐 。
读完绘本后 ， 不要立即把孩子拉回到现实中来 ， 更不要问他诸如“这个故事讲了些什么”、“ 。

【吴冬梅|吴冬梅课题报告浅谈幼儿园绘本阅读的教学策略】7、你懂得了什么道理”之类的问题 ， 留给孩子足够的时间和空间去体验和回味故事 ， 等孩子主动提出问题了 ， 再去与他交流 。
每当我看到孩子们提到绘本阅读就欢呼雀跃 ， 拿到绘本百看不厌 ， 语言表达能力得到了很大的提高 ， 还能运用学到的故事教育自己和同伴 ， 如：不能象十一只猫那样不遵守规则 ， 会吃苦的；要象大红狗那样善良、有爱心 ， 会帮助人“读”享快乐 。
绘本就像是一列带领孩子四处旅行的列车 ， 在这列车上 ， 即使是生活经验有限的孩子 ， 也一样能够在图画书的画面中获得更多的生活认知 ， 带给孩子无限的人生可能性 。
而生动温馨的画面更能激发孩子的想象力 ， 不同绘本之间的被成人忽略的线索又会点燃孩子的联想力 。
因此 ， 绘本阅读的世界应该是无条件的有趣、快乐、充满魅力和感动 。
好的绘本犹如一粒幸福的种子 ， 播撒到孩子的心田 ， 开出美丽的花朵 。

来源：(未知)

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标题：吴冬梅|吴冬梅课题报告浅谈幼儿园绘本阅读的教学策略( 二 )