1、名校名 推荐第 20 课 人类迈入“电气时代”一、教学目标1知识与能力（ 1）通过本课学习 ，使学生了解历史上的第二次工业革命 ， 包括电力的广泛应用 ，爱迪生及其成就 ， 汽车及飞机的发明和使用 。
（2）通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化 ， 培养学生的历史想象力和知识迁移能力 。
2过程与方法注重学生合作学习过程 ， 采用分组导学的方法 ， 进行探究学习 。
3情感态度与价值观（ 1）通 过学习电力的应用 ， 认识到人类进入电气时代是人类社会的进步 。
（ 2）学习“发明大王” 爱迪生的事迹 ， 培养积极探索、勇于创新的科学精神 。
（ 3）通过本课学习 ， 使学生认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用 ， 激励学生热爱科学 ， 追求科学 。

2、 。
二、教学重点、难点教学重 点：电力的发明和广泛应用 ， 汽车和飞机的问世 。
教学难点：学生对第二次工业革命推动社会进步的理解 。
三、教学过程【情境引入】人类何时进入蒸汽时代？ 教师指出：今天这节课要了解的是人类社会生产力又一次重大飞跃 ， 人类历史从蒸汽时代进入到电气时代的情况 。
【自主预习】1、电力在什么时候作为新能源进入生产领域？2、随后发明了哪些电器和电力交通工具？3 、电力作为一种新能源 ， 比蒸汽动力具有哪些优点？4、在电力技术的发展方面 ， 哪些国家走在前面？5、爱迪生为什么被称作“发明大王”？6、汽车的动力机器是什么？第一辆汽车在什么时候、由谁试制成功？7、飞机在什么时候、由谁发明制成？【合作探究】 。

3、一、“电气时代”的到来：教师简 洁、生动、形象讲授电力发明、发展过程 ， 为学生学习本课积累感性认识 ， 并提问：“电力作为一种能源 ， 比蒸汽动力具有哪些优点？二、“发明大王”爱迪生1、发明大王“爱迪生” ：组织学生进行小型讲故事活动 ，“谈谈你所知道的爱 迪生”让学生尽己所知 ， 畅谈爱迪生的感人事迹及其给我们带来的人生启示 。
2、组织学生讨论“动脑筋”体会电力给人类带来的影响3、教师提问： “电 力在生活领域的应用？”开放性话题 ， 重要的是让学生感受到它给人们生活带来的新变化 ， 使本节知识得到提升 。
结合图早期的电话. 讲授“早期的电话”， 注意指出其既属于电力应用 ， 又属于新信息工具 ， 让学生简单了解就行 ， 不必过 。

【初中|初中九年级历史上册第20课人类迈入“
电气时代”
名师教案新人教版】4、多介绍 。
三 、汽车和飞机的问世：1、多媒体出示老式汽车的资料图片 ， 以及汽车发明前欧洲城乡利用马车做交通工具的资料 。
提问： 汽车作为交通工具有哪些优越性？组织学生讨论 ， 师生归纳：a 汽车有新型的动力 。
b 汽车体 积小、速度快等 。
1名校名 推荐2、引导学生结合自己亲身体验 ， 讨论汽车的大量使用 ， 给生产、生活方式带来的变化 ， 从中感悟科技发展推动着社会进步 ， 师生归纳：汽车给人类带来的（积极）影响（略）3、飞机的发明：教师引导学生阅读“自由阅读卡”的内容 ， 观察“飞艇” ， “莱特兄弟制造的飞机”引导学生回忆中国近代飞机设计师冯如在飞机研制方面的成就 。
4、让学生思考： “飞机给人类带来的( 积极 ) 影响？”【小结提升】指 导学生从开始、表现及影响三个方面总结第二次工业革命 。
【巩固练习】1、第二次科技革命的时间.2.第二次科技革命的标志是 。
3. 第二次科技革命的成果有哪些？4、第二次科技革命对中国的影响是什么？5、两次科技革命的启示是什么？2 。

来源：(未知)

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标题：初中|初中九年级历史上册第20课人类迈入“电气时代”名师教案新人教版