1、第五单元 各种各样的动物开鲁新村第二小学 陈 璇认识常见动物观察鸟类的特征了解野生、驯养动物发现小动物观察昆虫的特征各种各样的动物本单元教学设计有下列主题：v 常见的动物v 鸟v 野生与驯养动物v 小动物v 昆虫通过上述主题的学习 ， 让学生体验用观察的方法来发现动物的多样性；了解一些常见动物的基本组成和特点 。
通过观察、比较、分类、绘画等活动 ， 培养学生探究动物的意识和能力；感悟动物世界的奥妙及动物与人类的关系 ， 培养学生热爱动物和保护动物的意识和行为 。
五、昆虫一、教学目标：1、 认识一些常见的昆虫 ， 并能说出他们的名称 ， 体验自然界的丰富多彩 。
2、 通过观察 ， 知道昆虫是由头、胸、腹三个部分组成的 。
3、。

2、通过比较 ， 知道一些昆虫外形特点、运动方式等方面的异同 。
二、教学重点：知道昆虫是由头、胸、腹三个部分组成的 。
教学难点：理解翅膀与昆虫运动方式的关系 。
三、活动设计活动一：观察昆虫活动目标：1、通过观察、交流 ， 认识一些常见的昆虫 ， 并说出它们的名称 ， 体验昆虫世界的丰富多彩 。
2、比较各种昆虫外形特点 ， 找出昆虫与其他小动物的主要区别 。
活动器材：常见昆虫的标本、活体、图片或录像 。
活动二：昆虫拼图游戏活动目标：1、通过拼图 ， 认识昆虫的各个组成部分 ， 提高观察局部细节的能力 。
2、激发活动的兴趣 ， 人人动手 ， 主动参与 。
活动器材：昆虫各个部分的贴图、磁性黑板 。
活动三：寻找昆虫的翅膀活动目标：1、通过寻找翅膀的活动 ， 进一 。

【牛津|牛津版自然小学】3、步了解翅膀是昆虫的一个重要特征 ， 以及翅膀与昆虫运动方式的关系 。
2、通过找翅膀 ， 了解不同昆虫的运动方式 。
活动器材：昆虫实体、标本和图片 。
四、教学过程：活动一：观察昆虫学生活动指导要点v 观察：常见昆虫的实体、标本、图片或录像 ， 说出这些昆虫的名称 。
v 观察：昆虫外形有哪些共同点？v 交流：说出自己的发现 ， 归纳得出昆虫外部形态的主要特征 。
v 教师应注意指导学生不仅要观察昆虫整体 ， 还要观察昆虫的局部 。
v 讨论过程中应对不同昆虫进行比较 ， 从而引导学生归纳出昆虫身体的一般特征 。
v 如果教师准备一些图片给学生观察 ， 应选择一些易于让学生观察、发现的个体材料 ， 避免有些图片容易产生误会 。
活动二：昆虫拼图游戏学生活 。

4、动指导要点v 拼图游戏：分小组进行昆虫拼图游戏 。
v 展示交流：展示各小组的拼图作品 。
v 讨论：昆虫由哪些部分组成？v 画昆虫：画一个昆虫（应显示它外部的显著特征） 。
v 做昆虫模型：用橡皮泥、牙签等材料做一个昆虫模型 。
v 小组内进行拼图时 ， 教师应进行巡视 ， 给予学生适当指导 。
为了提高活动的趣味性 ， 可以进行拼图比赛活动 。
v 在展示交流中着重对可能有错误的拼图进行讨论 ， 以提高学生观察细节的意识和能力 。
v 在讨论得出昆虫的主要组成部分时要尽可能引导学生归纳 。
v 除了拼图外 ， 也可以画一种昆虫或者做一个小昆虫（用橡皮泥、牙签等材料） 。
活动三：找昆虫的翅膀学生活动指导要点v 找翅膀：寻找昆虫的翅膀 ， 哪些昆虫有翅膀 ， 哪些昆虫没有翅膀；哪些有四个翅膀 ， 哪些有两个翅膀 。
v 讨论：有翅膀和没有翅膀的昆虫的运动方式有什么不同？v 教师应着重引导学生对昆虫局部细节的观察 ， 使他们发现有的昆虫有翅膀 ， 有的昆虫没有翅膀 。
并通过讨论 ， 知道有的昆虫的翅膀现在已经退化了 。
v 教师应根据昆虫翅膀的差异 ， 适时提出“昆虫的运动方式有什么不同？”要引导学生充分利用自己平时的发现进行交流 。
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来源：(未知)

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