1、大班语言发展能力的特色教育计划1、 指导思想众所周知 ， 儿童时期是语言发展的关键时期 ， 抓住这一时期 ， 儿童的语言学习与语言发展将收到事半功倍的效果 。
2、 班况分析经过两年的学习后 ， 孩子们基本能较清楚地发出母语的基本语音 ， 能听懂较简单的句子 ， 理解一段话的意思 ， 较能用语音描述事物发展的顺序 ， 并且会有意识的组织句子 ， 表达时运用各种语气 。
小部分幼儿还具有一定的识字量 ， 但是在阅读方法和逻辑分析能力的丰富、掌握上 ， 在细节的描述上 ， 在语言的逻辑组织能力上还有待进一步提高 。
3、 活动目标（1） 培养幼儿的倾听习惯 ， 初步提高对与它们的兴趣；（2） 学会初步理解幼儿文学作品 ， 能进行简单的交流与概括；（3） 在幼儿完整 。

2、表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述 。
四、具体措施1上学期第一个阶段：喜欢听创设良好的视听环境 ， 激发幼儿听的兴趣 ， 在实践中注重对幼儿“听”的培养 。
平时的语言教学活动中 ， 我们将注意为幼儿营造一种良好的视听环境 ， 让幼儿广泛地听各种诗歌、故事等 。
无论是在幼儿园或家中 ， 都应多给予幼儿听的刺激 。
这种“听”是让幼儿能广泛地接触语言 ， 充分地感知它的特点和语感 。
如：儿歌、诗歌中的韵律美；故事中的夸张、诙谐等 。
在这样的语言环境中 ， 不要刻意地让幼儿去死记硬背单词、短句 ， 而是让幼儿在一种自由、宽松的氛围中去感知、体验 ， 渐渐地在潜移默化中去学习 。
2. 上学期第二阶段：大胆说（1）以各种新颖、有趣的教 。

【大班|大班语言发展能力的特色教育计划】3、、玩具 ， 引发幼儿积极地说；（2）运用多种游戏的方式 ， 激发幼儿主动地说 。
（3）创设良好的语言交往、运用情景 ， 促进幼儿大胆地说3. 下学期第一阶段： 讲故事讲故事是儿童喜闻乐见的一种形式 。
通过生动有趣的故事 ， 揭示传统文化经典中的道理 ， 幼儿容易听得进去 ， 学得轻松 。
教师在引导幼儿阅读的过程中可以籍此编一些浅显易懂的小故事 ， 在与幼儿进行交流 ， 从而使幼儿通过教师的讲解明白一个道理 ， 在思想上得到教育 。
4. 下学期第二阶段： 演故事鼓励幼儿尝试用自己的语言表达故事内容 ， 并能够大胆地参与表演 ， 将故事内容更加形象生动地呈现出来 。
同时 ， 在家里也能主动绘声绘色地讲述、表演平时学习到的故事 。
对于大班的孩子来说 ， 在幼儿园的生活只剩下短短一年时间 ， 作为老师我们应充分利用这段时间 ， 注重多元智能的开发教育 ， 积极为入小学打好基础 ， 而语言表达是一种艺术 ， 幼儿期 ， 正是口语发展的敏感期 ， 从生理方面说 ， 幼儿语言发展有其可能性和必要性 。

来源：(未知)

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标题：大班|大班语言发展能力的特色教育计划