18、的兴趣三、新课教学1、了解地球仪观察地球仪 ， 分组交流认识地球仪 ， 掌握、理解 ， 让学生通过实际观察认识、了解地球仪 ， 直观 ， 印象深展示并转动地球仪 ， 组织学生讨论 。
认识地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度 。
了解低、中、高纬度的划分 ， 南极和北极各用什么字母表示？地轴是一个假象轴 。
2、完成经线和纬线的表格小组交流、讨论 ， 完成表格 。
组织学生观察地球仪和地图 ， 思考、讨论 ， 随学生的讨论逐渐显示答案可使学生对经线和纬线有个全面而深刻的认识 。
为以后学习地球的运动打下基础定义连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈形状半圆圆长度一样长赤道最长 ， 南北极最短指示方向南北方向东 。

19、西方向特殊线0度经线赤道、南北回归线、极圈分布规律0度经线以东为东经 ， 数值越来越大 ， 0度经线以西为西经 ， 数值越来越大并在180度东西经重合 。
赤道纬度是0度 ， 以北为北纬 ， 以南为南纬 ， 数值逐渐增大 ， 到南北极点为90度半球划分西经20度和东经160度是东西半球的分界线赤道是南北半球的分界线3、观察地球仪的转动观察教师的演示 ， 并实际操作演示地球自转介绍以右手指示地球仪转动方向： 面向赤道(上北下南)自西向东转动,从北极上空看逆时针,从南极上空看顺时针 。
4、达标反馈指导学生上黑板绘制经纬网 ， 并绘出主要的经线、纬线 。
如：赤道、南北回归线 ， 南北极圈 ， 0度经线 ， 东西半球的分界线 。
四、内容总结引导学生总结本节内 。

20、容 ， 培养学生归纳能力注意观察 ， 多看地球仪 ， 认识和领会地轴、两极、本初子午线和赤道等这些基本点及线的重要性 ， 辨认东西半球和南北半球的划分 ， 辨别东经和西经的区别 。
第二课时:教学目标：1、熟练利用经纬网定位 ， 能够在地球表面找出已知点的方位 ， 或根据方位确定未知点 。
通过动手制作小地球仪 ， 加深对地球仪基本构造的认识 。
2、加强学生读图分析能力的训练 ， 帮助学生尽快掌握学习地理的方法 。
进一步训练学生的阅读地图、分析地图的能力 。
3、培养学生读图、识图的兴趣教学重点：学会利用经纬网确定地球表面某一点的位置 。
教学难点：经纬网定位 ， 读图能力的培养 。
教具准备：地球仪、地图教学过程一、复习导入巩固上节已学知识 ， 回忆、思考在 。

21、黑板上绘制经纬网图 ， 复习经纬线知识二、新课教学师生互动1：认识经纬网的重要性让学生明白 ， 说清南北纬、东西经是非常重要的 。
否则就会出大错 。
用经纬网定位举例说明 ， 经纬网可以确定位置 ， 它对军事、航海、交通、以及气象观测等方面都有广泛的用途 。
给出经纬度 ， 让学生找位置；给出位置 ， 说出经纬度 。
学生思考、举例 ， 讨论、回答完成21页活动题教师引导、启发 ， 学生交流、讨论、合作 ， 并让学生明确学会知识 ， 关键在于会用 。
师生活动2：用小乒乓球制作地球仪明确制作步骤 ， 对学生进行指导分组合作完成制作 ， 展示制作成果 。
总结成功经验和失败教训 。
锻炼学生的动手操作能力 。
三、课时小结运用知识原理解决实际问题 ， 多动脑、多动手 ， 在过程中 。

22、学习地理 。
在地球仪的经纬网上确定方向和任何一点的位置 。
第三节地球的自转一、教学目标 1、了解太阳东升西落是地球自转的反映 ， 以及地球自转造成昼 夜更替的现象 。
2、仿做地球自转造成昼夜更替的实验 。
3、培养学生学习地球知识的兴趣 。
二、重点与难点 重点：地球的自转 。
难点：昼夜更替 。
学法指导 ：利用教学演示 ， 学生讨论、动手操作 ， 进行教学 ， 使学生理解地球自转 。
教具准备： 地球自转的挂图 ， 分组实验材料 。
教后感 ： 通过教学 ， 使学生基本了解了地球的自转是怎么一回事 ， 认识了昼夜形成的原因 ， 培养了学生学习地球、认识地球的兴趣 。
但有一部分学生对复杂的天体运动 ， 感悟不高 ， 认识不够 。
新课引入 。
教师谈话：同学们 。

23、 ， 我们在低年级时 ， 已经学习了“白天和夜晚”一课 ， 初步了解了昼夜现象 。
你能说说白天和夜晚是怎么一回事吗？教师在回答的基础上 ， 揭示课题 ， 指出本课则要求学生在了解昼夜现象的基础上 ， 认识昼夜形成的原理 。

来源：(未知)

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标题：年级|七年级上册商务星球版地理教案及教学计划( 四 )