2、我能通过验算检查计算的准确性 。
学习重点：掌握验算的方法 。
学习难点：检查计算的准确性 。
课时安排：2课时 。
学习过程：【自主学习 ， 生发问题】自学引导：请同学们自学课本第7页 ， 独立思考完成自主学习任务 ， 并把自己遇到的或生成的问题记下来 。
你们可要动脑筋 ， 多思考哦！1、 轻松准备：1、两个因数的小数位数的和与积的小数位数之间有什么关系?2、先判断积里应该有几位小数 ， 再计算2.70.3 5.20 。

8、.7 1.12.5二、自主预习：自学课本例5题1、想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？2、我会列式并能独立计算 。
3、我会正确验算 。
【合作探究 ， 解决问题】学法指导：请同学们在预习的基础上 ， 小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派出代表 ， 进行全班交流展示 。
看谁最棒哟！1、列竖式计算并验算 。
0.860.7 3.51.6 12.54.2 2、出示练习一第10题 ， 小组独立先计算 。
（1）我会观察：这两道例题的第二个因数分别与l比较 ， 我发现了：（2）第二个因数比1大或者比1小时积的大小与第一个因数的关系是：（3）我得出的结论：【巩固训练 ， 重点回顾】训练方法：请同学们独立完成下面的习题 。
老师相信 。

9、你们是很棒的！相信自己 ， 加油！1、计算下列各题并验算 。
2.71.8= 250.6= 2、在（ ）里填上“”、“”或“=”1230.8（ ）123 10.86（ ）13.18（ ）3.181.2 26.3（ ）26.32.13、河马的最长寿命是52岁 ， 蓝鲸的最长寿命是河马的1.7倍 ， 你能算出蓝鲸的最长寿命是多少吗？【拓展延伸 ， 难点提升】完成课堂练习册相关习题 。
自我评价： 小组评价： 教师评价：板书设计：课后反思：1.4连乘、乘加、乘减导学案班级：五年级（1）班 小组： 姓名： 设计者：段彦军 教导处审批：学习目标：1、掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序 ， 并能按运算顺序正确计算2、理解小数的四则 。

10、运算顺序跟整数相同学习重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序 。
学习难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题 。
课时安排：2课时 。
学习过程：【自主学习 ， 生发问题】自学引导：请同学们题自学课本第11页 ， 独立思考完成自主学习任务 ， 并把自己遇到的或生成的问题记下来 。
你们可要动脑筋 ， 多思考哦！ 一、 轻松准备： 说一说下面的运算顺序并计算 。
1258 4 200 +340 62-125 2、 自主预习：1、想一想： 0.90.9100是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？我发现：小数连乘、乘加、乘减运算顺序与整数是， 就是先算 后算 . 3、通过预习 ， 试着计算下面各题1.20.560 300.78 。

11、.5 2.543.2【合作探究 ， 解决问题】学法指导：请同学们在预习的基础上 ， 小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派出代表 ， 进行全班交流展示 。
看谁最棒哟！1、脱式计算:(先说说运算顺序,再计算)0.07533+2.47 8.43-0.4615 1. 530-25.7小数连乘、乘加、乘减的运算顺序与整数四则运算顺序 ;
连乘的运算顺序是 ;
乘加、乘减的运算顺序是 .2、怎样判断下题对不对？50.41.951.8 3.760.2525.850.40.1 0.09425.85.04 25.894（1）先看它的（ ）是否正确；（2）再看它的（ ）是否正确 。
（3）根据这两点进行判断并把不正确的改 。

12、正过来 。
3、我们来总结：整数运算与小数运算有着密切的联系 ， 比如小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序与整数和连乘、乘加、乘减（ ） 。
【巩固训练 ， 重点回顾】训练方法：请同学们独立完成下面的习题 。
老师相信你们是很棒的！相信自己 ， 加油！1、下面各题计算的对吗？把不对的改正过来 。
出示： 50.41.951.9 3.760.2525.850.40.05 0.977625.825.2 ( ) 26.7776 ( )改正:2、看谁算得快 。
19.46.12.3 3.254.767.8 18.10.923.93、光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻 ， 平均每棵收蓖麻籽0.18千克 ， 每千克可榨油0.45千克 ， 一共可榨 。

13、油多少千克？【拓展延伸 ， 难点提升】完成课堂练习册相关习题 。
板书设计： 课后反思：1.5整数乘法运算定律推广到小数导学案班级：五年级（1）班 小组： 姓名： 设计者：段彦军 教导处审批：学习目标：1、通过观察 ， 我发现整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用 。
2、通过学习 ， 我能运用乘法运算定律进行一些小数的简便计算 。
学习重点：整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用 。

来源：(未知)

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标题：《1.1小数乘整数》有效教学导学案( 二 )