1、1.1小数乘整数有效教学导学案审核人签字：学习目标：1、通过学习 ， 理解小数乘整数的计算方法及算理 。
2、通过观察思考 ， 培养迁移类推水平 。
3、在老师的引导下 ， 我探索知识间的联系 ， 渗透转化思想 。
学习重点：准确实行小数乘整数计算 。
学习难点：理解小数乘整数的算理 。
课时安排：2课时 。
学习过程：【自主学习 ， 生发问题】自学引导：请同学们自学课本第23页 ， 独立思考完成自主学习任务 ， 并把自己遇到的或生成的问题记下来 。
你们可要动脑筋 ， 多思考哦！1、 轻松准备：1、口算 。
12548 1126+1926 7.6+5+2.4 13101 1.53-0.7 8.5-1.31-4.69 362-97 0.65+1.352、计 。

2、算并说说整数乘法的意义1258 3940 1217二、自主预习：1.请同学们自学课本第二页例1问题：（1）例1是用哪几种方法解答的？（2）你能说出每种方法的算理吗？（3）为什么用3.53计算? 3.53表示什么？(4)初步理解算理 。
第三种方法是怎样实行计算的？试做：你能独立用小数乘整数的方法来计算买5个风筝多少钱吗？【合作探究 ， 解决问题】学法指导：请同学们在预习的基础上 ， 小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派出代表 ， 实行全班交流展示 。
看谁最棒哟！1、 像这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.725你们会算吗?（1）学生独立计算 ， 小组讨论计算过程 。
（2）先把因数0.72（ 。

3、 ）变成72 ， 积也随着扩大（ ）倍 ， 要求原来的积 ， 就把乘出来的积360（ ）100倍 ， 小数末尾的0能够（ ） 。
（3）试做：256 2.562、讨论：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？【巩固训练 ， 重点回顾】训练方法：请同学们独立完成下面的习题 。
老师相信你们是很棒的！相信自己 ， 加油！1、1.56 17的积有（ ）位小数 ， 0.0597的积有（ ）位小数 。
2、 列竖式计算 。
3.09 4 5.0611 0.451083、一个长方形的长8.24米 ， 宽是7米 ， 它的面积是多少平方米？周长是多少？4、完成课堂练习册相关习题 。
【拓展延伸 ， 难点提升】今天你有什么收获呢？自我评价： 小组评价： 教师评价：板书设计：。

4、小数乘整数3.53=10.5（元） 0.725=3.6把3.5元看做35角 把0.72看做72课后反思：1.2一个数乘小数有效教学导学案班级：五年级（1）班 小组： 姓名： 设计者：段彦军 审核人签字：学习目标：1、我能理解、掌握一个数乘小数的计算法则 。
2、我能准确实行一个数乘小数的计算 。
3、培养我的迁移、类推水平 ， 初步了解数学中的转化思想 。
学习重点：除数是一位数除法估算的方法 。
学习重点：理解和掌握小数乘法的计算法则 。
学习难点：确定积的小数点位置 。
课时安排：2课时 。
学习过程：【自主学习 ， 生发问题】自学引导：请同学们自学课本第56页 ， 独立思考完成自主学习任务 ， 并把自己遇到的或生成的问题记下来 。
你 。

5、们可要动脑筋 ， 多思考哦！1、 轻松准备：先计算 ， 再说说小数乘整数的意义和计算方法 。
1.3612= 3.0825= 3.621=二、自主预习：请同学们自学课本第5页例3 ， 第6页例4 。
1、小数乘小数如何计算?积的小数点的位置如何确定?2、两个因数的小数位数的和与积的小数位数之间有什么关系?【合作探究 ， 解决问题】学法指导：请同学们在预习的基础上 ， 小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派出代表 ， 实行全班交流展示 。
看谁最棒哟！1、先判断积里应该有几位小数 ， 再试着计算 。
2.70.3 5.20.7 1.12.52、试着计算 。
6.70.3 0.560.04 3、我会总结小数乘法的法则：计算小数乘法时 ， 先 。

6、按（ ）乘法算出积 ， 看因数中一共有（ ）小数 ， 就从积的（ ）边起数出几位 ， 点上（ ） ， 乘得的积位数不够 ， 要在前面用（ ）补足 ， 再点（ ） 。
【巩固训练 ， 重点回顾】训练方法：请同学们独立完成下面的习题 。
老师相信你们是很棒的！相信自己 ， 加油！1、 不用计算 ， 说出下表 中各栏的积有几位小数 。
因数0.412.13281.21.26因数 60.50.263.30.08积的小数位数2、计算下列各题8.0215 2.80.65 0.250.08 3.60.743、李林和刘燕去买红丝绳编织中国结 。
每米售价1.83元 ， 李林和刘燕分别买了2.5米和1.8米 ， 他们分别应付多少钱？【拓展延伸 ， 难点提升】完成课堂练习册相 。

7、关习题 。
自我评价： 小组评价： 教师评价：板书设计：课后反思：1.3小数乘法验算有效教学导学案班级：五年级（1）班 小组： 姓名： 设计者：段彦军 审核人签字：学习目标：1、我理解了倍数可以是整数 ， 也可以是小数 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0126/0021177011.html

标题：《1.1小数乘整数》有效教学导学案