1、2016年度校本研修个人发展规划校本研修是以学校为研究的基地 ， 以教师为研究的主体 ， 以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究 ， 如今 ， 校本研修成为一种新的促动教师专业成长的重要方式 。
为了增强知识 ， 更新教育教学理念 ， 提升自己的工作水平和业务水平 ， 从各方面持续完善自己 ， 提升自身的综合素质 ， 使自己尽快成长 。
结合自身实际情况 ， 特制定符合自身专业和特点的校本研修发展规范 。
一、指导思想以小学数学专业标准为指针 ， 以提升个人综合素质和教育教学质量为目标 ， 以解决个人教育教学实践中存有的问题为突破口 ， 以促动教师专业发展为导向；以校本为主渠道 ， 以教研组为单位 ， 以终身教育思想为指导 ， 努力使自己成为一名师德高尚 。

2、、素质优良、业务精湛、充满活力的教师 ， 充分发挥教师的专业引领作用 ， 努力提升自己的教学整体水平 。
二、个人研修发展目标1.以新的教育理念为指导 ， 以课程改革重点 ， 以促动师生共同发展为目的 ， 以改革课堂教学为突破口 。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上 。
努力转变自身教学观点 ， 进一步研究教学方法 ， 促动自身教学水平的提升 。
2.规范课堂教学 ， 优化备课活动 ， 使自己由学习型向研究型转变 ， 进而使自己成为新课程实施者 ， 持续实行教学研究 ， 努力探索和研究适合学生特点、能促动学生全面发展的教学方法 ， 推动教学质量稳步提升 。
3.采取多种多 。

3、样的教学研究方式 ， 对自己的教学行为实行分析与反思 ， 从而提升教学水平 。
改变只注重学生学业成绩的单一总结性考试评价方式 ， 着眼于充分全面了解学生 ， 协助学生理解自我 ， 建立自信 ， 注重个别差异 ， 了解学生发展中的需求 。
4.学习与实践相结合 ， 实行充分的反思 ， 不单单仅仅使用其他教师的教育教学方法 ， 更重要的是集合自身以及学生特点 ， 经过适当的整合使用 。
5.积极参与展开新教材的研究工作 ， 充分发挥自己的作用 ， 迅速提升自身的业务素质和教学研究水平 。
6.通过研修 ， 掌握课堂教学技巧 ， 提升课堂教学艺术；通过研修 ， 丰富教学经验 ， 能上好每一节的数学课；通过研修 ， 掌握教学基本功 ， 更好地为教学服务 。
三、研修内容1.多读对自己有用的书 ，。

4、实行读书研习 。
广泛阅读各类书目 ， 持续充实、更新自己的专业知识 ， 领悟生活化、情境化课堂教学的真谛 ， 提升自己的教学水平 。
同时 ， 注意多钻研、勤思考 ， 将自己的教育教学实践与理论结合起来 ， 在总结和反思中来形成自己的教学风格 。
本年度 ， 我计划精读一些相关教育教学方面的书刊 ， 即时更新教育理念 。
2.增强教育教学研究 ， 做创新型的教师 。
在今后的教学中我将尝试使用多种灵活的教学方法 ， 来激发学生的学习兴趣 。
即时对每节课实行反思 ， 争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计 。
同时 ， 还要坚持每天都有点滴收获 ， 即时归纳、即时总结 ， 写出教育教学研讨论文 。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动 ， 提升教学研究水平 。
3.积极参加组 。

5、上的集体备课研讨 。
四、研修要求以新的教育理念为指导 ， 以促动师生共同发展为目的 ， 以改革课堂教学为突破口 。
着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上 ， 使教育从传统教学的 “三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本 ， 以水平发展为本 ， 以自主学习为本）的转变 ， 通过多种形式和内容 ， 增强自己对实施素质教育思想观点的教育 ， 协助自己更新教育理念 ， 树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观 ， 开拓知识视野 ， 增强实施素质教育的主动性和自觉性 ， 提升实施素质教育的水平和水平 。
五、实现目标采取的具体措施1.积极参加学校校本教研 ， 认 。

6、真学习数学课程标准和走向数学高效课堂 ， 写好学习心得 。
理论与实践相结合 ， 大胆实行课堂教学改革 ， 提升教学实效 。
2.观摩、讨论、学习 ， 提升思想理解和教学水平 。

来源：(未知)

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标题：2016|2016年度校本研修个人发展规划