这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注 ， 也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况 。
（三）帮助孩子认字认字少 ， 读不懂题目要求 ， 对于一年级的孩子来说 ， 是面临的最大的困难 。
这次期末考试 ， 只有第一大题不用读题 ， 其余各题都要认真读题 ， 不会读题的同学就很着急 ， 这样也会影响孩子考试正常发挥 ， 更谈不上超常发挥了 。
认字就是我们解决问题的重中之重的关键 。
那么我们作家长如何来帮助孩子认字呢？一是咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字 ， 再就是让孩子自己去读题 ， 碰到孩子不认识的 。

7、字时再以字为单位教给孩子认读 。
这样长期下去 ， 读的多了 ， 自然认识的字就多了 。
家长要耐心的解释题目的意思 ， 但在解释前家长最好能够把题目带读一遍 ， 或者你读一边让孩子点着题目跟读一遍 ， 这样有利于孩子养成做题前读题的习惯 。
如果孩子能够自己理解题目意思的尽量让他自己读 ， 让他自己去发现或者猜测题目的意思 ， 我们孩子的题目一般较形象 ， 可以让孩子自己先揣摩 ， 让他找出题目中最关键的字 ， 这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯 。
同时 ， 家长要鼓励孩子不懂就问 ， 但家长最好不要直接把答案告诉他 ， 孩子如果有了依赖性就不愿独立思考 。
另一方面 ， 让孩子养成时间意识 ， 作业不拖拉 ， 在规定的时间内完成 ， 有了好的学习习惯 ， 对他以后都会终身受益 。
。

8、（四）注重实践我们现在提倡生活数学 ， 所以有一些是希望在平时生活中家长能给孩子以指导、渗透：第一 ， 认识钟面 ， 在生活中多让孩子看着钟面说说时间 ， 可以从准时、半时开始 ， 让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半；第二 ， 认识物体和图形 ， 平时生活中的盒子 ， 柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认 。
第三 ， 方向与位置 ， 生活中 ， 出门有意识提醒孩子什么方向有什么 ， 知道大的参照物 。
比如 ， 今天上哪去干什么 ， 从家出门要向哪个方向走 。
第四 ， 长度感知 ， 生活中 ， 两个路灯的距离大概是几米 ， 从家到商店有多远 。
画书有多长多款等等 。
总之 ， 我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天 。
今天我先说这么多 ， 今后还会和大家 。

9、常交流 。
也希望大家能给我提出宝贵意见和建议 。
谢谢大家！各位家长：下午好！感谢大家在百忙之中抽出时间来学校与老师共商培养教育孩子的问题 。
培养教育孩子 ， 是我们家长老师共同的责任和义务 ， 为达到全面提高学生素质的目标 ， 我们需要共同切磋、共同配合 。
下面我就从一年级数学学习方面 ， 家长们如何配合学校的教学对子女进行教育培养 ， 和大家进行交流 ， 恳请大家批评指正 。
下面我再说一下口算方面的要求 。
本学期的教学重点是20以内数的认识和一位数的加、减法 ， 包括10以内的加减法和20以内的进位加法、退位减法的口算 。
它是多位数计算的基础 ， 这部分内容学得好不好 ， 扎不扎实 ， 对学生计算能力的提高有着很大的影响 。
目前一年级的学生在幼儿 。

10、园里大多已初步学习过10以内数的认识和加减法的计算 ， 相比于其他课程似乎比较容易 ， 但他们往往是以形象思维为主 ， 我们在教学中要把他们的知识不断地从感性认识提升到理性认识 ， 从而逐步培养他们的抽象概括能力、逻辑思维能力 。
通过一学期的学习要使学生达到：每分钟正确笔答8道题 ， 这是每个学生必须达到的最基本要求 。
比较好的学生要求应更高一些 。
而要达到这样的要求决不是一朝一夕就能成功的 ， 而要靠长期的训练和坚持不懈的努力 。
接下去我们马上要教学5以内的加减法 ， 要求学生都要熟记 ， 但仅靠课堂上的时间显然是不够的 ， 家长可配合教学通过各种形式提高孩子口算的正确率和速度 ， 比如口头上可以经常对对口令 ， 笔头上可以每天出一点口算题让 。

11、孩子练习 ， 口头和笔头相结合 ， 孩子的口算能力一定会提高很快 。
对于刚入学的一年级学生来说 ， 取得优良的成绩固然可喜 ， 但是培养良好的学习习惯更为重要 。
我相信 ， 在家长们的密切配合下 ， 在我们的共同努力下 ， 孩子们会越来越出色 。
重视孩子计算能力的培养 。

来源：(未知)

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标题：一年级|一年级数学期末家长会发言稿( 二 )