二是班主任严格履行日报告制度 ， 每天向蹲点年级的校领导汇报学生在校情况 ， 有流失情况及时劝返;
各蹲点年级的校领导采用周报告制度 ， 并做好在校学生登记表的填写 。
3.做好扶贫帮困工作 。
学校领导、班主任要切实深入班级 ， 了解学生流失原因 ， 解决实际 ， 对因家庭困难而辍学的学生 ， 立即采取措施 ， 学校教师要雪中送炭 ， 给予帮助 ， 支持做到请进来 ， 留得住 。
4. 。

12、加强“学困生”的帮教工作 。
(1)全体教师要切实转变教育观念 ， 依据课程改革的要求 ， 勇于探索 ， 大胆尝试 ， 真正做到以学生为主体 ， 发挥教师在课堂上的角色(引领者、组织者) ， 改进教学方法 ， 活跃课堂气氛 ， 培养“学困生”的兴趣 ， 留得住并促进他们健康成长 ， 不得歧视“学困生” ， 要让他们说出自己的心理话 ， 得到阳光和雨露 ， 找出转化的突破口 ， 使他们能安下心来学习 ， 使学校真正成为每一学生的乐园 ， 而不是紧箍的鸟笼 。
(2)学校、班主任要对违纪学生多做耐心细致的.思想教育 ， 严禁教师随意停止学生的课 ， 坚决制止简单粗暴 ， 体罚或变相体罚学生 ， 对工作方法不当 ， 由此而产生辍学的后果 ， 必须追究责任(尤其是任课教师) 。
5.把防止学生流失纳 。

13、入学校的工作考核内容之中四、具体操作步骤：1.积极宣传九年义务教育法 ， 营造社会氛围 。
每学年开学初(3、9月)为控辍宣传月 ， 以年级组为单位召开家长座谈会 ， 对家长进行教育法和义务教育法的宣传 ， 明确家长是孩子的第一责任人 ， 使孩子接受规定年限的教育是家长义不容辞的责任和义务 ， 阻止孩子接受教育是违法的行为 。
2.控辍保学实施责任追究制 。
在全校广泛开展控辍保学先进单位及先进个人的评比活动 。
对在控辍保学工作中失误或造成重大影响的教师个人 ， 将与教师年度考核挂钩 ， 并依照有关法律的规定追究相关人的责任 。
3.彻底改变教学观念 ， 改革教学方法 。
加强教育教学改革 ， 运用新的教育理念 ， 调动全体学生自觉、主动地参与学习 ， 激发学生 。

14、的学习兴趣 ， 为学生营造心灵的乐园 ， 使每个学生都能找到自尊、自信的支点 ， 建立起平等的师生关系 。
开展丰富多彩的各种活动 ， 增强学校和班级的内吸力 。
向社会承诺“不因学校内部原因使学生辍学” 。
绝对禁止体罚学生和变相体罚学生 ， 严禁按照学生考试成绩对学生进行排名来评价学生的优劣 。
4.关注“贫困、学困学生”对于家庭经济比较困难的学生 ， 给予特殊的关照 。
在师生中广泛开展“一帮一”“手拉手”“结对子”的帮扶活动 ， 用真诚的爱心消除贫困生、学困生的心理压力 ， 资助他们完成学业 。
5.规范教育行为、严格学籍管理 。
建立辍学情况报告制度 ， 班主任教师每一周向教导处报告学生的辍学状况 ， 防止学生辍学 。
落实教育局关于“义务教育阶段学生休 。

15、学、转学等规定” ， 贯彻教育行政部门有关学籍管理的各项规章制度 ， 保证学籍管理的严肃性 。
6.深入细致的做好辍返工作 。
建立辍学学生档案 ， 对辍学学生采取家访、谈心等方式进行情感控辍 ， 对辍学一年以内的学生根据学校的实际情况可以插原班就读 。
利用假期有计划地组织教师开展“进村、入户、访家长、帮教学生”活动 。
班主任教师将本班学生分成若干小组 ， 各小组由本班的科任教师负责跟踪教育 ， 各科任教师掌握本组学生的第一手情况 ， 利用双休日和假期及时家访、沟通 ， 对初中已辍学或有辍学苗头的学生进行重点家访 ， 沟通情况 。
并形成记录 ， 及时反馈给学校 。
广泛开展各种兴趣小组活动 ， 使学生能劝得回、留得住 。
7.加大对“控辍保学”的评估 ， 保证教 。

16、育方向 。
学校对“控辍保学”实施等级评估 ， 对在控辍保学工作中有重大失误的教师实施一票否决 ， 在年度考核中不得评为优秀 。
8.开展控辍保学先进评比活动对在控辍保学工作中做出贡献的教师给予大力的表彰和奖励 ， 并及时推广经验纳入年度考核 。
9.建立长效机制 ， 巩固控辍成果积极主动向当地政府汇报学校控辍保学工作 ， 完善教育执法建设 ， 加强教育执法 。
广大教师也要真正树立以法执教的意识 ， 端正教育方向 ， 明确教育思想 ， 保证每个适龄儿童受满九年义务教育 。

来源：(未知)

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标题：学校|学校控辍保学工作制度三篇( 三 )