我首先对每个学生进行全面了解 ， 经常同他们个别谈心 ， 从学习、心理、家庭等处了解学生 。
班中有一个孩子 ， 上课乱动 ， 下课后经常攻击其他同学 。
其父母不太懂教育的规律 ， 父亲性格暴躁 ， 动不动就大喊大叫 ， 母亲特别溺爱孩子 ， 这个孩子自从入学以来就不懂得该怎样上课 ， 不守纪律 ， 是个让我们所有老师都感到头疼的孩子 。
刚开始 ， 我也很无奈 ， 可是后来根据我的观察和接触 ， 发现这个孩子非常善良 ， 而且乐于表现自己 ， 经过我的多方面努力之后 ， 该生在各方面都有了很大的进 。

7、步 ， 期末考试的成绩在班中遥遥领先 。
二、做好后进生的转化工作 我们这个班有61 个学生 ， 后进生的人数也相对多 。
因此 ， 转化后进生是班主任的一项必不可少的工作 。
我认为对后进生要给予特别的关爱 。
要做到思想上不歧视 ， 感情上不厌倦 ， 态度上不粗暴 。
要用自己对差生的一片真诚的爱心 ， 去叩响他们的心灵之门 。
要善于发现他们的闪光点 。
比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生 ， 应多给后进生创造条件 ， 鼓励他们举手发言 ， 及时给予肯定、奖励 ， 多与家长联系 ， 让这些孩子多读点书 ， 努力争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境 ， 同时也促进班级的整体发展 。
三、真诚、耐心 ， 培养学生良好的习惯 。
一年级学生的特点就是好动、好玩 。
如何让这些孩子 。

8、们适应小学生活 ， 成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题 。
我认为 ， 良好的习惯是学习的基础 。
因而 ， 在了解每位学生的基础上 ， 我从小事抓起 ， 注重培养学生养成良好的学习、生活习惯 ， 为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境 。
我利用班会、晨会让全班同学讨论 ， 明确小学生应做到哪些 ， 不能做哪些;
在班内开展“人人争做小明星”的活动 ， 每周定时评比 ， 表彰先进 ， 以此不断强化 ， 帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯 。
并且 ， 在班中选拔出合适的学生担任班干部 ， 进行培养、指导 ， 鼓励他们做好带头工作 ， 协助教师完成一些工作 ， 如：早读 ， 午间等 。
同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到” ， 平时要有足够的耐心、诚 。

9、心引导学生 ， 期待他们的进步 。
四、把握尺度 ， 爱中有严 。
意大利著名教育家蒙台梭利曾写到：“道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害 ， 正如身体的营养不良对身体的危害一样 。
”班里有几个很聪明 ， 但非常调皮的小男孩 。
对于他们身上出现的不良行为 ， 我没掉以轻心 ， 听之任之 ， 更不会因其学习成绩好而包容、姑息 。
一次 ， 班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧 。
我得知后 ， 立即找他们谈心 ， 讲道理 ， 并严厉地批评了他们 。
从那以后 ， 这些同学也逐渐学会严格要求自己 ， 学习上也有了更大的进步 。
做好班主任工作 ， 不是一件容易的事 ， 做一个好的班主任 ， 更不是一件容易的事情 。
这学期虽然自觉想了不少办法 ， 下了不少功夫 ， 但效果却并不是我理想 。

10、中的明显 。
我想只有在今后的实践中再接再厉 ， 才能把工作做得更好 。
小学一年级班主任总结3 一年级下学期工作结束了 ， 回顾班级中的点点滴滴 ， 有喜有优 。
回首一学期的工作 ， 有成绩亦有不足 。
第一次接手一年级新生 ， 在副班主任窦老师及办公室几位同志的帮助下 ， 自己和学生一起成长 ， 收获很多 。
对于一年级的孩子来说 ， 表扬的效果是非常好的 。
特别好的时候一定是老师表扬多的时候 ， 只要老师说你有进步了 ， 他就表现得比谁都好 ， 上进心也很强 。
但是 ， 这种周期性很强 ， 易反复 ， 针对每一种孩子的特点 ， 还需要不断的探索适合每一个人的方法 。
一、重视培养孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础 ， 一年级则是良好习惯养成的最初时 。

11、期 。
培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识 ， 如果一个班级形成了良好的班风 ， 学生会在各方面得到提升 。
对于这一点 ， 我一直在努力中 。
因为孩子们要做到这点 ， 真的很难 。
多数小孩都有这样或那样的问题 。
根据一年级孩子的特点 ， 采用各种鼓励方式来巩固学生的良好习惯 。

来源：(未知)

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标题：小学|小学一年级班主任总结( 二 )