1、部编人教版一年级语文上册1.秋天优秀教案教学目标：1认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁和人字头；会写“了”2个字和横撇1个笔画 。
2正确朗读课文 。
背诵课文第1自然段 。
3结合生活观察 ， 能用“秋天来了 ， 什么怎么了”的句式练习说话 。
教学准备：1生字卡片 。
2多媒体课件 。
教学过程：一、创设情境 ， 导入新课1师：大自然是一副多姿多彩的画卷！在大自然中 ， 我们会有许多发现 ， 让我们一起走进大自然 ， 去欣赏那迷人的景色 。
（播放图片）2你知道刚才看到的是哪个季节的景色吗？生：秋天 。
师：你觉得这是一个怎样的季节？生：我觉得这是一个美丽的季节 。
师：你感受到了秋天的美丽3喜欢秋天吗？就让我们一起走进秋天这篇课文 。
师板书 。

2、课题 。
师：小手伸到半空中 。
生:老师写字我书空 。
师拿出生字卡片（秋） ， 秋姑娘来了 ， 你认识吗？秋姑娘想让大家记住她 ， 你有什么好方法吗？生：秋是由禾和火组成 。
师：你可真厉害 ， 禾和火就是秋 ， 这就是加一加的识字方法 ， 我们还可以用这种方法认识好多字呢!你能给秋找个好朋友吗？二、闯关识字 ， 朗读课文1课文究竟是如何写秋天的呢？老师非常喜欢这篇课文 ， 想读一读 ， 大家认真倾听 ， 小耳朵 ， 生接认真听 。
配乐范读 。
你想像老师这样读吗？2我们要进行一个闯关游戏 ， 只要你闯关成功 ， 就能像老师读的一样 ， 还会比老师读得更好呢？3第一关 ， 生字宝宝来了 ， （出示带拼音的生字）你会读吗？我们来开火车读 ， 小小火车开起来 ， 生接读快快开到这里来 。
。

3、请一组学生读 ， 齐读 。
去掉拼音还会读吗？（出示不带拼音的生字）“秋”字我们是用加一加的方法记住了它 ， 看看这些生字 ， 你觉得还有哪些字还可以用加一加的方法记住它 。
树是木加对 ， 树是木字旁 ， 木字变成部首时 ， 最后一笔捺变成了点 。
叶是口字旁 ， 口加十组成叶 。
“会、个”这两个字 ， 我们也可以用加一加的方法记住它们 。
人+云=会 ， 人+1=个 ， 这两个字都是人字头 。
出示“气、了、大、片、飞”这些生字你还认识吗？认识哪个字就读这个字 ， 还可以给它找朋友 ， 组个词 。
根据学生回答 ， 相机补充 。
大的反义词是小 ， 飞可以做动作 ， 大家做张开双臂飞翔的动作 。
汽去掉“氵”变成了气 。
了读轻声 ， 片 ， 一片树叶 ， 我们还可以说一片（ ） 。
生字宝宝全来了 ，。

【部编人教版|部编人教版一年级语文上册《1.秋天》优秀教案】4、我们一起喊出它的名字 。
恭喜大家 ， 第一关闯关成功 。
4第二关（出示词语）一（y）片片叶子 一（y）群大雁 一（y）会儿（hur）排成个“一”（y）字 凉了（le） 黄了（le） 叶子（zi）你会读吗？指名读 ， 齐读 ， 聪明的你有什么发现呢？生：一字的读音不同 。
师：你有一双火眼金睛 ， 这是“一”字的不同读法 。
生：了和子读轻声 。
师：这两个拼音上没有戴帽子 ， 就读轻声 。
一会儿的“儿”在这里读儿话音 。
汉子可真神奇呀!我们再来读一读 。
5第三关（出示课文）大家又一次闯关成功 ， 我们进入最后一关 ， 请同学们来看 ， （出示课件 ， 秋天全文）师：一篇文章往往是由几个自然段组成的 ， 自然段有自己的开始标志 ， 也就是在第一句话的前面空两格 。

5、（或两个在的位置） ， 在自然段前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段 。
（点击课件 ， 出示红色的“1”）请同学们标出课文的其他自然段 。
学生找 ， 在第2、3自然段前面标上序号 。
师：你标对了吗？（师点击出现2、3）第一次找自然段就标对了 ， 真棒 ， 表扬自己 。
课文一共三个自然段 ， 请三个小朋友来读 。
其他小朋友用小耳朵认真听 。
表扬读的正确的学生 。
你的声音可真响亮 ， 你的声音真好听 ， 你读的很正确 。
请同桌互相读一读 ， 老师和大家一起读 。
（出示带括号的课文 ， 老师读括号里的内容 。
）6. 小结 。
孩子们可真了不起 ， 恭喜大家闯关成功 ， 我们来休息一下 ， 老师领着大家做课中操 。
伸伸手 ， 弯弯腰 ， 我们来做课中操 。
请你跟我这样做 ， 我就跟你这样 。

6、做 。

来源：(未知)

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标题：部编人教版|部编人教版一年级语文上册《1.秋天》优秀教案