1、四年级语文上册句子专项训练一、 反问句与陈述句 有时为了表达的需要 ， 可以把陈述句变为反问句 ， 也可以把反问句变为陈述句 ，它们的意思相同 ， 语气有所不同 。
（一） 反问句变陈述句方法指导1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等） ， 有的句子可适当再加上“很”“都”等 ， 使句子表达的意思更准确 。
2、 看句子里的有没有否定词“不” ， 有的给删去 ， 没有的给加上 。
3、 反问语气词删去“？”变“ 。
” 。
练习：1.这位小姑娘天真美好的心灵 ， 不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？_2.知识是无止境的 ， 我们有什么理由骄傲自满 ， 故步自封呢？_3.像这样一条多灾多难的祸河 ， 怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？4.这个胆瓶怎么容得下你 。

2、这样庞大的整个身体呀？5.难道我们能浪费时间吗？6.你们怎能破坏环境呢?_ 7.难道你不能自己回家吗？8.这难道不是你的？_ 9.如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?_10.朝这个方向走 ， 不是越走越远吗?_（二）陈述句变反问句方法指导第一步与第三步正好相反 ， 第二步一样 。
1、先 加上反问词（怎 能、怎么 、难道、 哪里等等 ） ， 有的 句子可适 当删去“很”“都”等 ， 使句子表达的意思更准确 。
2、 看句子里的有没有否定词“不” ， 有的给删去 ， 没有的给加上 。
3、 反问语气词加上“ 。
”变“？”。
练习：1、这个真实的故事使我深受感动 。
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望 。
_ 3、我们不能做损人利 。

3、己的事 。
_4、你们没看见过这样的总理 。
5、我的心绷紧紧的 ， 这无法忍受 。
_ 6、这潮湿冰冷的地面不能睡 。
7、我们是学生 ， 应该遵守学校的纪律 。
_ 8、那平静的“湖面”就是被它踩碎的 。
_二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句 。
(1)这个故事里的主人公迷住了我 。
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线 。
_(3) 经过 一千多 次的试验 , 爱迪 生终于找 到了 适合做灯 丝的 材料 。
三、 缩句方法指导：1、 缩句原则：保留愿意 。
2、 删掉“在中（上）”等表示时间、地点、方向、环境的词 。
3、删去修饰词语（“的、地”前面的词语 ， “得”后面的词语）4、保留“了”“着”“过” 。
5、删掉“一个、两只、三把”等 。

4、类似的数量词6、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词” 。
练习：2.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去 。
3.王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光 。
4.他激动得久久说不出话来 。
四、 修改病句 修改原则：保留句子原意；尽量少改动 ， 不要轻易删去原句中的词语或者给原 句增加词语 。
主要病句类型及修改方法：语序不当（调整词序法）、搭配不当（换一个与之搭 配的词语）、成分残缺（增法）、重复啰嗦（删法）、表意不明（删掉其中的某个 词语让句子保留一个意思） 。
练习：1. 我们班的语文成绩是全校最好的班级 。
2.我们必须做到边读书边思考的好 习惯 。
3.在教室里专心听教师讲课 。
4.春天的兰州是一个美丽的季节 。
5 。

5、. 中国是世界四大闻名古国 。
6.妈妈总爱回忆过去的往事 。
8.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动 。
五、把下列句子改为拟人句 。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去 。
2、一排排柳树倒映在水中 。
3、百灵鸟在树枝叫 。
4、知了热得在枝头上叫着“知了 ， 知了！” 六、关联词语方法指导：【常见的几种关系】 并列关系；既又；不是而是；一方面一方面 因果关系；因为所以；既然就；因此之所以；是因为 条件关系；只要就；只有才；无论都；不管总 转折关系；虽然但是；尽管还是 假设关系；如果就；即使也；要是就 选择关系；不是就是；是还是；与其不如；宁可也不 递进关系；不但而且；不仅还（一）用关联词语填空1、张老师（） 。

6、身体不好 ， （）一直坚持给我们上课 。
2、（）严格遵守交通规则 ， （）不会出交通事故 。
3、（）天下雨 ， （）运动会不开了 。
4、这件衣服（）漂亮（）显得很大方 。
（二）用关联词语把两句话并成一句话 。
1、我们上课时要专心听讲 。
我们上课时要积极开动脑筋 。
2、周总理离开了我们 。
周总理的光辉形象永远活在我们心中 。

来源：(未知)

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