”询问 ， 我才知道 ， 我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的 ， 在我按顺序发的时候 ， 恰好这张被宋振铭得到 。

12、了 ， 他回家后对母亲说：“老师可能觉得我这节课表现最好 ， 所以把最大的一张送给我” 。
现在这张卡片还贴在他的床头 ， 谁都不准碰 。
他说那是“特殊的礼物” 。
这位老师一次无意中的举动 ， 却造成了一个“美丽的误会” 。
问题：请你就此案例谈谈你的看法 。
参考答案一个肯定的目光 ， 一句激励的话语 ， 一次赞美的微笑 ， 都会为孩子的生命注入无穷的动力 ， 甚至为他的一生奠基 。
一次美丽的“误会” ， 改变了孩子的学习态度 ， 这份“特殊的礼物”在孩子的美好心灵里是一份至高的荣誉 ， 这份荣誉也将一直激励着他 ， 成为他前进的动力 。
新课标中强调对学生的评价方式 ， 这种新的评价倾注了更多的情感与人文色彩 。
这样一种发自内心的评价更容易被学生接受 。
案例15 。

13、“ 老师 ， 让我们自己来” 为了让班会开得更成功 ， 我为我们班选了一篇课文改写了剧本 。
第二天 ， 把我的计划和大家说了说 ， 全班同学都很高兴 ， 这时我听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文 ， 又长又不好演 。
”“你管呢 ， 让你演什么你就演什么呗 。
”“我可不想演 。
”听到这儿 ， 我的心一沉 ， 原来是王渺 。
下课 ， 我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法 。
她说：“老师 ， 我觉得您选的课文不好 ， 而且您每次都是写好了剧本让我们演 ， 您应该让我们自己来试一试 。
”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替” ， 他们长大了 。
于是 ， 我把导演的任务交给了王渺同学 ， 她高兴地接受了任务 ， 开始和同学商量演哪一课 。
然后找我做参谋 ， 帮我 。

14、做道具 。
课本剧表演得非常成功 ， 我和孩子们一同品尝了成功的喜悦 。
问题：这个案例给我们留下的思考是什么？请你结合新课程理念谈谈自己的看法 。
参考答案 我们在教育教学中要适当的放手 ， 让学生自己去创造、去实践 。
而不应该用条条框框的模式去束缚学生的创造力 ， 更不应该让孩子按教师的思维、想法去行事 。
要让孩子自己去行动 ， 作一个智能人 ， 开发潜能 ， 追求独特 。
案例16 某校几名同学以“我市文化市场的现状及其调控”为课题开展研究性学习活动 。
研究小组在确定了要访谈的报社主编以后 ， 心里有一种说不出的兴奋 。
课外活动时 ， 课题小组的成员兴高采烈的去采访那位相当有成就的诗人主编 。
可是 ， 当同学们来到报社传达室 ， 门卫却认为他们是“ 。

15、瞎捣乱” ， 拒之门外 。
最后 ， 同学们只好败兴而归 ， 非常委屈的说：“白跑了一趟！门卫不让进 ， 说瞎捣乱 。
”问题：作为老师的你应该如何帮助学生去解决呢？并说明理由 。
参考答案面对学生们的“碰壁” ， 首先应该引导学生分析“碰壁”的原因 ， 然后鼓励学生使学生增加信心；其次指导学生重新修改采访计划 。
研究性学习活动 ， 给学生提供了更多的尝试和探索的机会 ， 如果学生只是单纯的假设了研究成功的方案时 ， 作为教师还要让学生看到成功中的坎坷 ， 胜利中的曲折 ， 理想和现实的差距；在遭遇挫折时 ， 还想方设法让他们去反思、去体味 ， 才能让他们从失败中崛起 ， 从挫折中起飞 。
案例17一位学生在班里丢了10元钱 ， 班主任气不打一处来 ， 让全班32名学生 。

16、投票选“贼” ， 结果有2名学生入选 。
当2名学生要求拿出证据来 ， 老师举起手中的选票：“这就是证据！”（1）班主任的做法对不对?为什么? （2）教师在教育教学工作中应该样做? 实用文档 文案大全 参考答案 答:(1)不对 。
班主任既没有了解情况 ， 又没有采取恰当的手段和方法来正确处理班级的失窃现象 ， 而采取武断的不科学的方式来选“贼” ， 如果这两名同学真是拿了10元钱 ， 这种选举方式既对他们没有说服力 ， 不能以理服人 ， 同时也会产生负面影响；如果指认错误 ， 有可能会害了被误解的学生的一生 ， 同时还侵犯了这两名学生的人格尊严 。
答: (2)教师在教育教学工作中可采取下列方法：表明态度：我很生气；指出后果：用事例来说话 ，。

17、老师为你担忧；让他懂得：一个人不止值这一点钱；注意事项：a、言语要动情 ， 用情来打动学生的心；b、若知道是谁 ， 则个别交流 ， 为其保密 ， 给他改正的机会；c、丢掉的钱 ， 老师负责补上 ， 以行动来打动学生；d、别在意查得出查不出 ， 千万别自以为是 。

来源：(未知)

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标题：教育|教育教学案例分析报告经典精彩试题100例附问题详解李敬之27164( 三 )