1、精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨 ， 授业不惜蜡炬成灰教师学科教案 20 20 学年度 第__学期 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨 ， 授业不惜蜡炬成灰 一、教材分析 春雨蒙蒙地下是影片绿色钱包中的一首插曲 。
曲调细腻流畅 ， 描绘了绵绵的春雨 ， 使冬眠的万物复苏 ， 也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田 。
这首歌以景抒情 ， 情景交融 ， 淳朴而富有诗意 。
歌曲为2/4拍 ， 宫、徵交替调式 ， 一 。

2、段体结构 。
曲调由弱起开始 ， 中间不断出现跨小节的切分节奏 ， 使音乐充满生气和活力 。
象声词“刷刷刷刷”处的二声部手法及其间奏的插入 ， 十分形象生动 。
尾声时“刷刷刷刷”再现 ， 三次重复及力度的减弱 ， 最后结束在徵音上 ， 给人以曲终意未尽之感 ， 令人寻味 。
二、设计意图 本课我抓住春雨设计了：1、赏春雨 2、颂春雨 3、模仿春雨 4、唱春雨这一线索 ， 层层深入展开教学 ， 让学生在感受的同时模仿春雨的声音 ， 在唱春雨的同时感受歌曲的旋律线条美和歌词美 。
从而让学生从心灵深处接受了美的教育和美的熏陶 ， 进而激发他们去热爱美 ， 追求美 。
三、教学目标 1、情感与态度：引导学生感受歌曲的内在美 ， 能用优美舒展的歌声由衷的赞美春雨 ， 并抒 。

3、发热爱春天 ， 热爱生命 ， 热爱生活的真挚感情 。
2、知识与技能：指导学生用连贯 ， 平稳的气息唱出优美舒展的旋律 ， 做到音准和谐 ， 音量均衡 ， 音色统一 。
3、过程与方法：充分发挥学生的想象力 ， 培养音乐感受与鉴赏的能力 ， 通过赏析、歌唱保持学生对音乐的兴趣 ， 培养学生的综合能力 。
四、教学重点、难点 重点：指导学生聆听 ， 用连贯、平稳的气息歌唱 。
难点：注意掌握歌曲的弱起节奏 ， 乐句间的换气 ， 切分节奏 。
五、教学方法 听赏法、跟唱法、讲解法、谈话法、体验法 六、教学用具 电子琴、多媒体课件 七、教学安排 结合教材内容 ， 教学目标及学生难以掌握歌曲弱起节奏、切分音等实际情况 ， 精品教学教案设计 | Excellent t 。

4、eaching plan 育人犹如春风化雨 ， 授业不惜蜡炬成灰 我将本科划分为二课时 ， 我设计的是本课的第一课时 。
八、教学流程 （一）导入（课件：播春景） 师：同学们 ， 我们走过了严冬 ， 一起迎来了阳光明媚的春天 ， 你们能说出一些关于春天的成语或者诗句吗？ 生：春光明媚、春满人间、春风雨露、春色撩人、满园春色 师：同学们说的好美呀！ 就请同学们和我一起在这春天的美景中闻一闻这迷人的花香吧！ 请同学们起立 ， 我们一起缓缓的吸气 ， 把这迷人的花香运送到小腹 ， 使你的胸腔扩张到最大限度 ， 保持住 ， 1 ， 2 。
好 ， 让我们把气息缓缓地呼出 。
同学们做的不错 ， 我们再来一次 。
（二）感受 师：同学们做的非常好 ， 瞧！春风吹来了！谁 。

5、来模仿下刮春风的声音？（课件：春风） 生：呼呼 师：春风为我们吹来了一条轻柔的旋律 ， 我们就用”hu”的声音模仿一下吧！（课件出示歌曲中的难点） 同学们试唱的不错 ， 但是我们要注意一点 ， 就是换气 ， 只有恰到好处的换气 ， 才能更形象的表现春风的柔美 ， 所以 ， 我在这加了换气记号 。
我们再来试试 。
生：试唱 。
师：同学们唱的好美呀！我们用“啊”来抒发对春风的热爱吧！（课件） 师：轻柔的春风过后 ， 调皮的春雨又来了 。
（出示下雨的图片） 人们都是怎样形容春雨的声音呢？ 生：刷刷刷刷 ， 沙沙沙沙 师：俗话说：春雨贵如油 ， 润物细无声 。
春雨给农民伯伯带来了希望 ， 给大地带来了生机 ， 下面请同学们一起欣赏一首歌曲春雨蒙蒙地下 ， 同学 。

6、们可以闭上眼睛听 ， 边听边思考两个问题：歌曲是用什么样的速度演唱的？歌曲是用什么样的情绪歌唱的？ 生：初听歌曲 。
速度：稍快 。
情绪：活泼、欢快 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨 ， 授业不惜蜡炬成灰 （三）体验 师：下面请同学们边看谱子边听歌曲边思考：歌曲是几拍子的？并在歌曲中找出这两种节奏型 。
（出示课件） 生：看谱子 ， 听歌曲 。
师：歌曲是几拍子的？ 生：2/4拍的 。
师：2/4拍的强弱规律是什么呢？ 生：强弱 。

来源：(未知)

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标题：春雨|春雨蒙蒙地下教学设计新部编版