【物理|物理人教版高中必修1高中物理教案自由落体运动】7、实际上是由空气阻力的 ， 因此实际高度比计算值大些还是小些？为什么？ 学生活动：学习独立作答；学生解答完毕后相互讨论和检查结果 。
22111034522hgtm? 教师点评：如果不考虑空气阻力 ， 可算结果达到45m ， 实际上由于空气阻力 ， 3s内不会下落这样的距离 ， 提醒学生注意理想化可能带来的误差 。
点评：通过练习培养学生运用所学规律解决问题的能力 。
进一步加深对自由落体运动是一种初速度为零的匀变速运动的理解 。
4、学生探究 word资料可编辑 试题试卷 参考学习 教师活动：教师提出问题： 1、如果给你一把尺子能否运用本节所学知识测定一下你的反应时间？ 2、你的理论依据是什么？建议学生课下测出自己的反应时 。

8、间 ， 将自己的尺子改造成“反应时间尺”并将其运用到生活实际中 ， 将其作为一个研究课题 。
学生活动：学生思考提出方案 ， 并解释原理 ， 确定自己的研究课题 。
点评：初步培养学生合作交流的愿望 ， 能主动与人合作 ， 激发学生对物理的学习兴趣 。
教师活动：教师引导学生阅读课本p47做一做让学生提出自己解决问题的思路 ， 不必准确解答 ， 同时强调“估算” 。
学生活动：学生独立思考 ， 并提出解决办法 ， 比较各种不同方法 ， 并讨论其合理性及可行通过课下解题并对该问题获得理性的认识 。
点评：利用实例激发学生对科学的求知欲 ， 培养学生的数学极限思想的进一步运用 。
教师点评：由于照相机的曝光时间极短 ， 一般为1/30s或1/60s ， 曝光量相差 。

9、10对照片不会有明显影响 ， 所以相机快门的速度都有比较大的误差 ， word资料可编辑 试题试卷 参考学习 “傻瓜”相机更是这样 。
故在这样短的时间内 ， 这种误差允许的范围内 ， 物体运动的速度可以认为是不变的 ， 可以看作匀变速运动来处理 。
建议学生利用课下时间解出其准确值 ， 比较两种情况下的时间差异 。
（三）课堂总结、点评 这节课我们学习了对自由落体运动概念和规律的认识及理解 。
自由落体运动是物体从静止开始的只受重力作用的匀加速直线运动 ， 加速度为g ， 学好本节可更好地认识匀变速直线运动的规律和特点 ， 是对上节内容的有益补充 。
要突破此重点内容 ， 一定要把握住一点 ， 即自由落体运动只是匀变速直线运动的一个特例v0=0 ， a=g 。

10、 。
我们在以前章节中所掌握的所有匀变速直线运动的规律及推论 ， 在自由落体运动中均可使用 。
在使用时要注意自由落体运动的特点 ， 判断是自由落体运动之后方可代入计算 。
（四）实例探究 自由落体运动基本概念的应用 本节的易错点是对于空间下落的物体是不是自由落体运动判断时易错 。
在判断时 ， 如题目直接给出物体由静止开始自由下落或忽略空气阻力等提示语时 ， 可将下落的物体看成自由落体运动 。
对于有空气阻力的问题 ， 若空气阻力远远小于重力 ， 可近似看作自由落体运动 。
若只是空气阻力很小 ， word资料可编辑 试题试卷 参考学习 则不能认为物体就一定做自由落体运动 ， 因为虽然空气阻力很小 ， 但可能空气阻力与重力大小差不多 ， 故不是自由落体 。

11、运动 。
在空间下落的物体不一定都是自由落体运动 。
如：物体以 2m/s的初速度竖直下落就不是自由落体运动 。
由于v00 ， 不符合定义 ， 但此运动可看为匀变速直线运动来处理 。
本节易忽略之处即在于做题时易忽略自由落体运动的第一个特点 。
v0=0 ， 从而将上述运动当作为自由落体解决 ， 得出错误的结论 。
例1甲物体的重力比乙物体的重力大5倍 ， 甲从H m高处自由落下 ， 乙从2H m高处同时自由落下以下几种说法中正确的是（ ） A两物体下落过程中 ， 同一时刻甲的速率比乙大 B下落l s末 ， 它们的速度相等 C各自下落l m它们的速度相等 D下落过程中甲的加速度比乙大 解：物体在下落过程中 ， 因是自由下落 ， 只受重力影响 ， 加速度都 。

12、为g ， 与质量无关 ， D选项错误 。
又由v=gt ， 知A选项错B选项正确 。
又由公式v2=2gh可知C选项正确 ， 故答案应选B、C 。
点拨：本题中最易出现的错误是误认为质量大的物体加速度大 ， 而质量小的物体加速度小 ， 以致于错选为A、D两word资料可编辑 试题试卷 参考学习 个答案 。

来源：(未知)

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标题：物理|物理人教版高中必修1高中物理教案自由落体运动( 二 )