按关键词阅读: 自由落体运动 物理教案 必修 高中 人教版 物理
1、word资料可编辑 试题试卷 参考学习 课题:自由落体运动 姓名 单位 2012-6-26 word资料可编辑 试题试卷 参考学习 自 由 落 体 运上饶县中学 陈声福 新课标要求 (一)知识与技能 1、理解自由落体运动和物体作自由落体运动的条件 2、理解自由落体运动的加速度 , 知道它的大小和方向 3、掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律 , 并能够运用自由落体规律解决实际问题 (二)过程与方法 1、培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力 2、引导学生养成进行简单物理研究习惯、根据现象进行合理假设与猜想的探究方法 3、引导学生学会分析数据 , 归纳总结自由落体的加速度g随纬度变化的规律 4 。
2、、数学极限思想的进一步运用 (三)情感、态度与价值观 1、通过实验培养学生独立思考能力 , 激发学生的探索与创新意识 2、培养学生的逻辑推理能力 3、培养学生实事求是的科学态度 , 从实际问题中分析规律 4、培养学生的团结合作精神和协作意识 , 敢于提出与word资料可编辑 试题试卷 参考学习 别人不同的见解 教学重点 1、理解自由落体运动及其遵从的条件 2、掌握自由落体运动的规律 , 并能运用其解决实际问题 教学难点 1、理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题 2、照相机曝光时间的估算 教学方法 1、以物理史实 , 导入目标实践体验 , 分析讨论总结归纳 , 得出结论 。
2、通过实例分析 , 强化训练 , 使学生学会自 。
3、由落体运动的规律分析并能解决问题 。
教学用具: 多媒体 , 牛顿管 , 金属片 , 纸片 , 天平 , 打点计时器 , 纸带 , 重物(两个质量不同) , 刻度尺 教学过程 (一)引入新课 前面我们学习了匀变速直线运动的规律 , 这节课我们再来学习匀变速直线运动的一个特例自由落体运动 。
(二)进行新课 word资料可编辑 试题试卷 参考学习 1、自由落体运动 教师活动:演示纸片与金属片的下落过程 , 提出问题1、重的物体一定下落的快吗?2、你能否证明自己的观点? 学生活动:学生观察并思考 , 提出自己的猜想 , 并动手设计自己的可行方案 。
点评:通过实例加以分析 , 结合物理史实 , 激发学生学习兴趣 , 引导学生积极探索 教师活动:引导学生思考问题 ,。
4、让学生讨论 。
金属片与纸片不同时落地 , 为什么? 学生活动:学生思考得出结论 , 由于空气阻力的影响 , 使的物体下落的快慢不同 。
学生展示自己的设计方案 , 实践自己的猜想 点评:掌握一定的历史史实 , 学会一些基本的推理方法 , 初步养成置疑的习惯 , 激发学生的学习兴趣 。
教师活动:用牛顿管演示物体在空气中和真空的下落情况 。
引导学生得出自由落体运动的条件 。
教师总结 , 物体只在重力作用下从静止开始落的运动 , 叫自由落体运动 。
学生活动:学生回答对自由落体运动的认识 , 并给出一个定性的说法(学生的总结可能不够准确 , 注意引导) word资料可编辑 试题试卷 参考学习 点评:培养学生利用物理语言 , 归纳总结规律的能力 。
2、自由落体 。
5、加速度 教师活动:多媒体演示 , 用打点计时器研究自由落体运动 , 计算其加速度 , 换用不同质量的重物看纸带上点子间隔有什么不同 , 总结得出结论 , 教师点评:将两条纸带对比 , 只要两条纸带上的点子间隔相同就说明它们的加速度是相同的 。
学生活动:学生运用自己所学知识计算重力加速度 , 通过比较得出结论 。
教师总结:自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动 。
教师引导学生思考两个问1、自由落体运动的加速度在各个地方相同2、它的方向如符号:g 方向:竖直向下(与重力方向一致) 大小:与地点有关 。
一般计算中g=9.8m/s2 , 粗略计算中可以取g=10m/s2 学生活动:学生看书中列表 , 尝试从表中寻找规律 , 这一规律是怎样产生 。
6、的?学生猜想 , 但不宜过多解释 点评:通过算g值理解自由落体运动的加速度是一个定值(在同一地点) 。
引导学生学会分析数据 , 归纳总结规律 。
word资料可编辑 试题试卷 参考学习 教师点评:自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动 , 所以匀变速直线运动的基本公式及其推论都适用于自由落体运动 , 只要这些公式中的初速度00v? , a取g就可以了 。
自由落体运动遵从的规律: 0tvvat?tvgt? 2012svtat? 推出:212sgt? 3、自由落体规律的应用 教师活动:多媒体展示练习P(47)“问题与练习”第2题: 一位观察者测出 , 悬崖跳水者碰到水面前在空中下落了3.0s , 如果不考虑空气阻力 , 悬崖有多高? 。
来源:(未知)
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标题:物理|物理人教版高中必修1高中物理教案自由落体运动