7、初识诸子百家2、以教材为依托 ， 根据学生实际 ， 我校教师将初中各阶段活动内容进行了重新设置初一学年我从哪里来“寻根问祖”找祠堂活动(自己姓氏探源)xx饮食文化(酸辣粉、火烧馍、母猪壳、黄辣丁、娃娃鱼)xx县城东门上那棵永不枯萎的黄角树 ， 那一段保留的城墙-xx历史变革探究我那可亲可敬的先辈们(嫘祖、文同、赵蕤、袁诗尧、蒙文通)社刊 。
学校文学社成立了写作辅导班 ， 进行写作指导 。
利用每周三下午课外活动时间举办专题讲座 ， 向文学社会员开放 。
辅导教师以我校语文教师为主体 ， 外校名师 ， 绵阳晚报教育周刊采访人员、绵阳师院、西华师大汉语言文学系讲师作为补充（我校是绵阳师院、西华师大挂牌的大学生教学实习基地） 。
文学社成员每学 。

8、月上交一篇作品 。
由我牵头负责 ， 每学月定期编辑文学社社刊 ， 连同xx学报分发给全校师生 。
开展“校园之声”广播活动 。
成立“校园之声”广播站 ， 播音员从各班优生中产生 ， 分工负责 ， 具体到人 。
每天早餐、晚饭后用15分钟时间播音 。
作品由语文老师轮流提供 ， 主要为学生喜闻乐见的校园文艺节目 ， 如校园新闻、配乐诗朗诵、歌曲欣等 。
每学期评选“优秀播音员”、“最受学生喜爱的节目”进行奖励 。
辩论比赛 。
中学生好胜心强 ， 不服输 ， 常常为了自己的观点与别人争得面红耳赤 。
根据这一特点 ， 我校伏亚芳老师在讲授伤仲永后在班上开展了辩论会 ， 学生为“先天条件是成才的关键”还是“后天教育是成才的关键”而辩论 。
学生为了在辩论中立于不败之地 ， 辩论前 。

9、积极准备 ， 编写提纲 ， 辩论中唇枪舌箭 ， 既锻炼了口头表达能力 ， 又培养了团队合作精神 。
每个班级每学期至少都要开展两次比赛 。
.节目表演 。
学生学习了范进中举一文后 ， xx老师组织学生表演课本剧 ， 学生惟妙惟肖的表演获得了观众们的阵阵掌声 。
此外 ， 学生们还自编自演相声、小品在同学的集体生日晚会、中考庆典、中秋晚会、元旦晚会上表演 。
通过节目表演 ， 学生不仅加深了对课文的理解、记忆 ， 还在富有创造性的表演过程中培养想象力 ， 增强了自信和勇气 。
2、贴近生活、贴近社会 ， 关注生活中的语言发展 。
如搜集整理xx民间传说、农谚、歇后语 ， 深入街道社区做“错别字普查”的社会调查 ， 到xx县县委、政府、教体局、进修校宣传推广普通话的使用 。
在 。

10、班级开展一些语文竞赛活动 。
例如 ， 西华师大到我班实习的顾锦老师就先后在八一班八二班组织了汉字听写比赛(课文注释为主 ， 课内外结合) ， 李小燕老师在九一班组织了成语接龙比赛 ， 王化友老师在七五班组织了诗歌朗诵会 ， 王永明校长在班上组织了手抄报比赛、查字典比赛 ， 使师生沟通 ， 共同进步 。
3、继承传统文化、学习民族语言 。
如语文楹联、唐诗宋词系列活动、格言集锦、谜语竞赛等 。
4、每年九月份都举行推普周经典诵读暨普通话大赛 ， 十一月举办国学经典诵读比赛 ， 至今已举办七届 。
通过校内初赛 ， 向省市语委推荐选手 。
许明虎老师 ， 何倩同学先后获得普通话比赛国家级省级一等奖 。
5、结合元旦、春节、清明节、端午节、中秋节、国庆节、重阳节等重大 。

11、传统节日的来临 ， 开展纪念性语文实践活动 。
综合性学习无论采用什么形式 ， 必须提倡以学生为中心 ， 教师的作用主要是服务课堂 ， 开放课堂 ， 引入竞争 ， 想办法刺激学生去学习 ， 教师在课堂上起到催化剂的作用 ， 课内课外都营造一种想学勤学乐学会学的氛围 。
五、引导自主评价 ， 展示探究成果时间上采用先短后长原则初一、初二上学期安排短一点 ， 初二下学期、初三学年安排长一点 ， 一张一弛的做法给学生自由余地 。
活动地点 ， 因地制宜 ， 灵活选择 。
采用“我学习我成长”档案袋进行形成性的量化评价 。
档案袋内装入每次活动的计划、提纲、笔记、体会 ， 以及搜集到的各种资料和获得的荣誉 。
创造条件让学生展示自己 。
通过文学社社刊、xx月报、学校网站、校园电视台 。

12、、广播 ， 为学生展示综合性学习成果提供平台 。
还将学生的优秀作品向绵阳日报教育周刊读写天地等各级各类报刊杂志推荐发表 ， 以鞭策他们更努力的学好语文 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年语文综合性学习教学经验交流发言( 二 )