出示 件：瞧 ，来了？（美 的蝴蝶在花 中翩翩起舞 ， 蜜蜂也 。

7、来采花蜜了 ， 她 也被 淡淡的芬芳陶醉了 ， 迷住了 。
（分小 ）5. 根据板 小 ：如果从烟囱里 出来的是（ 盈 白的云彩）如果从烟囱里 出来的是（清澈晶 的泉水）如果从烟囱里吐出来的是（淡淡的芬芳）那我 的世界多美呀！如果把 、 、吐三个字 一下位置行 ？ 什么？6.想把 美 的画面留在自己的 海中 ？ 我 再美美地 一 三个 吧 。
（你 的朗 老 陶醉了）7.根据板 小 ：同学， 学到， 老 深深感受到 ， 你 不希望从烟囱里出来的是（ 的黑烟、灰灰的粉 、 的气味）你 都希望从烟囱里出来的是 （ 盈 白的云彩、 清澈晶 的泉水、 淡淡的芬芳）8. ：快速从 文中找找 ，文用了哪些 把我 不希望的和 。

8、希望的 起来了？找到用波浪 画出来 。
（指名 ：不是 而是 ）伸手跟老 写一写板。
9. ： 能用“不是 而是 ）把我 不希望的和希望的 起来 ？（指名，）： 能用 两个 来 一句 呢？（指名）10. ：你 是不是都有 的希望？很希望 ？跟老 写一写 的真字 。
，来 一 ？把你 最真 的情感 出来 。
（指 ： 烈）11. ：其 你 已 会背 1 3 小 了 ， 信不信？有 个能耐 ？有自信的小朋友站起来 ，一 好 ？可以看看白板 ， 加上 作、表情 。
12.出示 件：是的 ， 我真希望啊 ， 我真希望 ， 你 有 么 烈的希望 ？（ ）希望什么？告 老。
。
13. ：瞧 ， 老 出示的最后一 和你 本的一 ？（多 。

9、 ）（ 察得真仔）：你 猜 ， 老 在想什么？（老 有很多的希望）五、小 笔1.你 希望我 周 的 境有什么 化呢？用上老 的句式 ， 和同桌 一， 然后写下来 。
2.展示3. ：看来 有美好、和 的家园是我 每个人共同的希望 ，不 ？真了不起 。
如果把 才你 的 些 起来 ，就是一首 美的 保。
， 我 班的小 人 生了 。
表 她。
六、 老 相信你 从我做起 ， 从 在做起 ，我 行 起来 ， 保 境 ， 保 我 的地球 ， 那么 ， 我 居住的地球 （更 ）花（更 ）小 的歌声（更 听、更悠 ） 。
板书设计板 浓浓的黑烟飘轻盈洁白的云彩灰灰的粉尘喷清澈晶莹的泉水难闻的气味吐淡淡的芬芳不是而是作业或预习作业： 1.仿写诗歌 。
2.背诵诗歌 。
自我评价这篇课文以环境保护为题材 ，写了小作者看到生活中的污染而产生的美好愿望 。
全诗用儿童的语言表达儿童的内心感受 。
根据本文的特点 ，我把教学的重点放在学生的朗读感悟上 。
通过自主、合作的方式 ， 架设了文本与学生之间的交流平台 ， 使教学过程成为学生、教师、文本之间的对话过程 。
组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期 。

来源：(未知)

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标题：希望|我真希望第二课时教学设计(教案)模板( 二 )