师：看了两（三）组平均体重 。

7、数据有何启发？ 根据“平均数”可以对两（三）组体重进行比较 师：教师还收集了一组数据 ， 发现我校第一季度用电情况如下表：1 月2 月3 月800 度1000 度900 度（ 1）说说从表中你有什么发现？（ 2）算一下我校第一季度平每月用电量 。
（ 3）预测 4 月份的用电量 。
（ 4）小组讨论 ， 学生间交流 。
（ 5）指名汇报：你是根据什么来估计的？2、应用二请用计算器帮这位小选手算算最后得分 。
生 1：最后得分（ 8470 889482 86） 6 84（分） 。
（大部分学生表示赞同）生 2：我不同意 ， 我认为应该去掉一个最高分、一个最低分 。
最后得分（ 8488 8286） 4 85（分） ， 这样才公平、合理 。

8、 。
师：这种求平均数的方法 ， 你有没有在哪里见过？（奥运会、电视比赛等）为了使比赛更公平 ， 通常在比赛中采用这种方法求平均数 。
3、应用三师：星期天 ， 小丽高高兴兴去学游泳 。
她碰到一个难题 ， 原来游泳池的水平均深是 126 厘米 ， 小丽身高 134 厘米 ， 她在这个游泳池中学游泳会有危险吗？会 不会 可能会 可能不会（ 1）把自己的想法与同桌交流 。
（ 2）指名说说（ 3 个）（ 3）学生评价 。
师：平均水深只是一个代表数 ， 他的实际水深并不知道 ， 可能比 126 厘米浅 ， 可能比 126 厘米深 ， 也可能正好是 126 厘米 ， 我们在对待实际问题时就应该根据实际情况分别对待 。
四、课堂总结 ， 加深理解师：这节课你有哪些收获？还有问题吗？（略）五、课外延伸 ， 注意反复 。

来源：(未知)

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标题：精选文档|求平均数的教学设计[精选文档]( 二 )