1、文章编码：XXXX日期：2021年x月x日Error! No text of specified style in document.页码：第7页 共7页一年级语文寄给青蛙的信教案最新范文集锦一封小小的书信牵动着小动物们的心 ， 青蛙为等信而伤心 ， 松鼠寄信有爱心 ， 蜗牛送信真热心 。
以下是整理的一年级语文寄给青蛙的信教案 ， 希望可以提供给大家进行参考和借鉴 。
一年级语文寄给青蛙的信教案范文一课时目标：1.认识本识生字 。
2.正确、流利、有感情地朗读课文 。
3.学习课文 ， 懂得朋友之间应互相关心 ， 快乐别人也快乐自己的道理 。
教学过程：一、兴趣谈话 ， 揭题识字小朋友 ， 看老师手里拿的是什么?瞧 ， 信封上还有字呢 ， 谁能大声地 。

2、读给大家听 。
现在你知道这封信是寄给谁的吗?(板书：寄给青蛙的信)这节课我们就来学习一篇感人的童话故事题目就是寄给青蛙的信 ， 齐读课题 。
课题里有一个本节课生字“寄”互相交流用什么方法学会了“寄” 。
这是谁寄给青蛙的信?信里又写了些什么?下面请大家读文 。
二、初读课文 ， 读准字音 ， 自主识字1、借助拼音读课文 ， 要求读准每一个字音 ， 不认识的字多读几遍 。
2、边读边标出课文有几个自然段 ， 画出生字词 ， 然后再认真地拼读生字词 。
3、同桌互相认读画出来的生字词 ， 纠正对方的错误读音 。
开火车读 ， 齐读 。
4、再读课文 ， 做到不加字、不漏字 。
5、四人小组合作读课文 ， 要求读得通顺流利 。
6、指名检查读 ， 评读 。
7、听录音或老师范读课文 ， 想 。

3、一想：课文写了一个什么故事?三、老师指导 ， 巩固识字1、教师出示会认字的生字卡片 ， 指名认读 。
2、学习新部首“爪”字头 。
(1)观察田字格中的生字 ， 找出笔顺容易错的字、难写的字 。
(2)指导书写“非、采、爱” ， 注意“非、采”的笔顺 ， “爱”在书写时上中下三部分应对齐 。
(3)学生进行描红练习 ， 老师巡视指导 。
3、给生字组词 ， 用个别词语说句子 。
四、布置作业1、 把今天学习的生字每个字写一行 ， 组两个词语 。
2、 回家把课文读给爸爸、妈妈听 。
一年级语文寄给青蛙的信教案范文二教学目标：一、知识与技能1. 会写“寄”等8个生字 ， 认识“邻”等12个生字 ， 掌握多音字“难” 。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文 。
二、情感、态度 。

4、、价值观体验小动物们内心情感的变化 ， 感悟到人与人之间是需要互相关心、互相帮助的 。
教学重点：认识12个生字 ， 会写8个生字 ， 掌握多音字“难”;
正确流利有感情的朗读课文 。
教学难点：体验小动物内心情感变化 。
教学准备：课件、信封教学过程：一、组织游戏 ， 检查预习状况在茂密的森林中 ， 居住着一个和谐可爱的大家庭 ， 有大雁哥哥、青蛙弟弟、蜗牛爷爷 ， 还有美丽的兔子小姐 。
大雁是一个勤劳的邮递员 ， 每天都有无数封来自朋友的信被他送到松树林 ， 可是今天大雁生病了 ， 同学们和老师一起来帮帮大雁哥哥好吗?只要同学们能读准字音这一封封信就能被寄出去 ， 还有几封不仅需要读准字音 ， 而且要记住字型才能被寄出去 。
同学们准备好了么?我们来看第一 。

5、封信 ， 哪个小朋友愿意大声准确的朗读这封信?(课件展示信件 ， 难易穿插 ， 重点讲解“难” ， 请同学们汇报记住“寄”“说、话”“哭”字型的方法)同学们的预习成果真的是给老师带来了一个特大号的惊喜 ， 下课之后老师要奖励每个人一朵小红花 。
同学们都已经注意到了吧 ， 老师的手上还有一封信(出示信封) ， 看看信封上写的是什么?(生齐读 ， 松树林5号 ， 青蛙收) ， 对 ， 这是一封寄给青蛙的信 ， 今天我们就来看看围绕着这封信发生了什么样的故事 。
看到这个大信封 ， 同学们的脑袋里有没有什么疑问呢?(谁写给青蛙的 ， 信的内容是什么 ， 板书写信 ， 收信)二、合作交流感悟课文带着这些问题 ， 请同学们快速自由朗读课文 ， 注意把生字生词读准 ， 把句子读通顺 。
( 。

6、生自由朗读 ， 指明回答问题 ， 板书小松鼠 ， 想念) 。
同学们都知道了是小松鼠写给小青蛙的信 ， 可是小松鼠为什么要写信给小青蛙呢?老师请一名同学朗读一下第一二自然段(指明朗读 ， 请同学回答问题 ， 板书等信)那同学们想象一下 ， 等信的青蛙心情会是什么样的呢?(板书伤心)面对伤心难过的青蛙 ， 他的邻居小松鼠想出了一个好办法 。

来源：(未知)

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