(1)开学前制定高考备考工作方案 ， 明确目标和职责意识 。
每月召开一次高三教师工作会 ， 组织毕业班教师在抓好每轮复习的同时 ， 注重信 。

28、息分析与整合 ， 注重团结合作 ， 协同作战 ， 相互配合 。
(2)突出对毕业年级的听课评课、教学视导活动 ， 细化高三各学段教学过程管理 ， 实施个性化的分层教学 。
做好复习规划 ， 各学科要有全年的复习规划 ， 要具体、实用 ， 有针对性 。
复习课要以练为主 ， 而不是以讲为主 。
做到四个精心精选 ， 精讲 ， 精练 ， 精评 。
复习中既要夯实基础 ， 又要注重答题技巧的训练 。
(3)做好质量分析 。
每一次统考后 ， 要有详细的成绩分析 ， 具体到每一道小题 ， 要通过对得分率的统计进行归因分析;
要把平时指导与得分率之间的关系分析清楚 ， 发现问题及时解决;
努力扩大高分段人数 ， 减少低分段人数;
对薄弱环节认真研究 ， 组织攻关 。
3、高一高二年级工作充分发挥年级部管理优势 ， 强化 。

29、年级部教学管理意识 。
狠抓基础规范 ， 培养学生良好学习习惯 。
加强学法指导 ， 培养学生良好学习品质 ， 转变学生的学习方式 。
注重细节管理 ， 强化学生良好的学习纪律 ， 开展分层辅导、个别辅导 ， 使优者更优 ， 使学习困难的学生学得懂、乐意学 ， 切实帮助他们提高学习成绩 。
高一年级开展学生学习习惯、学习常规的养成教育活动;
高二年级开展对薄弱学生、薄弱学科、薄弱班级的帮教帮辅活动 。
(四)做好教师培训工作 ， 完善对教师教学能力的监控和评估 。
1、教师培训(1)充分利用校内外资源 ， 组织高中教师专业知识、专业技能等方面的培训 。
(2)开展教学基本功竞赛、课例研讨等活动 ， 为教师搭建各种平台 ， 促进教师自主学习、自主发展 。
(3)继续开展青蓝工 。

30、程活动 ， 促进青年教师的专业成长 。
(4)进一步发挥骨干教师、教研组长、备课组长的引领、示范、带动作用 。
2、加强对教师教学能力的监控和评估 ， 做好教师考核工作 。
统计分析每学期两次月考、期中期末共四次考试 ， 通过年级部内横向对比、个人教学成绩纵向对比 ， 对教师教学业绩进行监控和评估 。
建立树立教学业绩突出的典型、教学业绩较差的警示跟进反馈调整机制 ， 促进教师努力提高业务能力 ， 实现确保每一个学生获得成功 ， 让所有学生获得学业高成就水平的目标 。
继续做好教师考评工作 ， 通过专家评定、同行评定和学生调查、家长反馈、学生学业水平增量的分析等多种方式 ， 对教师日常教学工作和教学教研业绩进行评定 ， 以过程性评价、发展性评价为主 ， 促 。

31、进教师自主发展 。
建立和完善教师业务档案 ， 建立教师专业能力水平考核、教育教学业绩评估与教师职务聘任、续聘挂钩的制度 ， 强化评优激励机制 ， 对取得优秀业绩的教师给予表彰和奖励 ， 将日常多元化的、多角度的过程性评价结果与学期末最终的评价结合起来 ， 奖勤罚懒 ， 形成纪律严明、积极向上的工作风气和教学氛围 。
(五)修订和完善教学教研常规制度 ， 检查评估教研组、备课组工作绩效 ， 提高集体教研水平 。
各教研组继续做好梳理学科核心知识、核心能力 ， 建立严格的学术标准工作 ， 推进教学标准化建设;
以学定教 ， 组织教师研究如何将摸清所任教学生的不同起点作为教学的出发点 ， 进而改进教学;
各教研组聚焦本组教学的真问题 ， 开展分层教学、核心能力研究 。

32、、补偿教学、课例研讨等专题研讨活动 。
落实国家课程的校本化 ， 强化备课组的科学管理与过程管理 ， 完善资料库建设 。
从校本实际出发 ， 充分挖掘校本资源和社区资源 ， 以学校培养目标为指向 ， 着手校本课程的顶层设计 ， 形成天印“格物致和 ， 明理达人”校本课程基本框架 。
原则上校本课程设置高一上基本以必修为主 ， 高二下以选修为主 ， 整合校本课程和社团活动课时 ， 提高效益 。
教务处工作计划(四)以党的精神为指导 ， 深入落实科学发展观 ， 根据学校工作计划的有关精神 ， 以管有恒、求创新、促发展为基本思路 ， 以新课程实施有效管理为契机 ， 紧紧围绕教育这个中心 ， 努力构建自主、宽松、协作、竞争的工作氛围 ， 夯实教育教学的过程管理 。
突出理念先进的管理思路 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0318/0021712807.html

标题：2021|2021教务处的工作计划( 六 )