22、织性、纪律性和进取心 ， 亦即“以面带面” 。
（三）、树立榜样 ， 奋发向上丰富多彩的班队活动是陶冶学生情操的好场所 ， 是发展学生智力 ， 发挥学生特长的好时机；同时又可以使学生增长知识 ， 开拓视野 ， 锻炼意志 ， 建立起良好的师生关系 ， 使他们的思想受到潜移默化的教育 。
这学期 ， 我在上课时 ， 看到哪位学生比较认真就得到五角星 ， 平时哪个学生作业认真就得到一个五角星 ， 调动了他们学习的积极性 。
小小的五角星使他们学有榜样、干有方向 ， 激励他们奋发向上 。
从学生进校到现在这一学期里 ， 学生从什么都不懂 ， 到现在会认字 ， 会表达 ， 能与老师、同学进行交流 ， 生活基本能自理 ， 我觉得这个变化太大了 。
这一学期下来 ， 学生基本上能适应学校的生活了 ， 能较好地 。

23、适应学校的各种常规 ， 并能自觉遵守学校的各项规章制度 。
总而言之 ， 班主任工作是一门科学 ， 需要不断探索 ， 在今后的工作中我将不断努力 ， 尽心尽责做好这一项工作 。
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小学一年级班主任工作小结时间总是在不禁意间从身边悄悄流过 ， 还记得第一次踏进一(2)班的教室 ， 面对一张张天真无邪的脸 ， 转眼间也已经整整一年了 。
在这一年中 ， 第一个学期是痛苦的 ， 第二个学期我和我的学生们正真体会到了成长的快乐 。
虽然我们的进步不是很大 ， 但是即使是小小的进步也是我们共同努力的结果 。
有时 ， 我甚至发现我喜欢和他们在一起 ， 喜欢和他们一起感受酸甜苦辣 。
我和他们在很多地方形成了默契 。
以下是自己对这一年来的一些回顾：（ 。

24、一）、真诚、耐心 ， 培养学生良好的习惯 。
一年级学生的特点就是好动、好玩 。
如何让这些孩子适应小学生活 ， 成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题 。
我认为 ， 良好的习惯是学习的基础 。
因而 ， 我从了解每位学生开始 ， 从小事抓起 ， 注重培养学生养成良好的学习、生活习惯 ， 为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境 。
我利用班队、晨会让全班同学讨论 ， 明确小学生应做到哪些 ， 不能做哪些；在班内利用各种奖励措施 ， 表彰进步 ， 以此不断强化 ， 帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯 。
并且 ， 在班中选拔出合适的学生担任班干部 ， 进行培养、指导 ， 鼓励他们做好带头工作 ， 协助教师完成一些工作 ， 如：早读 ， 午睡等 。
同时我清醒地认识到无论哪一种习惯 。

25、的养xx不能“说到立即做到” ， 平时要有足够的耐心、诚心引导学生 ， 期待他们的进步 。
总的来看 ， 这学期进步的学生还真不少 ， 如：张超小朋友做小动作的频率少了 ， 上课认真听讲 ， 思考问题的时间多了 ， 举手发言的频率高了!上课爱发呆的汤晓也能集中精神认真听一段时间了；曾经让人头大的张振宇也有了让我欣喜的地方 ， 他的字能写端正了他们的点滴进步都是我值得开心和骄傲的地方!（二）、相信 ， 培养 ， 孩子的能力 。
世界上聪明的父母最爱对孩子说的一句话就是“your heart knows” (你自己明白) ， 这是相信孩子的一种表现 。
一位教育家也曾指出 ， 教育的奥秘就在于坚信孩子“行” 。
而我借用“your heart knows”来面 。

26、对每一个孩子的每一次求助 ， 孩子们经常会遇到这样那样难以决定的问题 ， 在学校他们最方便的求助对象就是老师 。
这时老师不应该直接去帮助学生决定他们的选择 ， 而应该把他们看做是有能力解决困难的人 ， 让他们用自己的思想去解决 ， 至于对或不对教师应用其他方法让孩子从侧面自己去体会了解!要相信自己的孩子!要知道在孩子们以后的人生中总还会遇到各种各样难以预料和决断的事情 ， 也总会有人建议他们去这样或那样对付难题 ， 但做出最后选择的应当还是孩子自己 ， 所以从小让孩子有自己的想法 ， 见解 ， 是教师教育的最主要目的之一 。
我喜欢对孩子讲“your heart knows”或“你自己想办法”让他们“回归自我” “加强自我能力”这是教育给 。

27、予他们最好的礼物 。
现在我们班的小朋友已经和我形成了一种默契 ， 遇到问题自己先想办法 ， 因为他们知道如果问我 ， 我的回答肯定是“你自己想办法”因为我相信他们 ， 所以他们解决问题的自主能力也在不禁意间逐渐提高了!一个人的成功不仅仅是靠勤奋和努力 ， 更需要的是良好的习惯和较强的解决问题的能力 ， 而作为班主任培养学生习惯和能力是最重要的 。

来源：(未知)

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标题：一年级|一年级班主任工作小结共1篇( 五 )