1、邹城市杏花村小学“书香校园”活动方案一、指导思想以“打开书本 ， 阅读精典 ， 充实精神 ， 丰富人生 ， 获取一生的智慧和幸福”为宗旨 ， 营造浓郁的校园文化氛围 ， 突出学校“书香校园”特色 ， 提升学生的综合素质 ， 养成良好的阅读与学习习惯 ， 全面提升学校创新力和竞争力 ， 促动学校的可持续发展 。
二、活动目标1在校园内营造一种“书声朗朗 ， 书香满校园”的良好氛围 ， 使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要 。
2积极倡导“我与好书同行”的思想 ， 努力践行“我读书 ， 我快乐 ， 我成长”的理念 ， 协助学生养成良好的读书习惯 ， 多读书 ， 读好书 ， 好读书 ， 提升读写水平 ， 夯实文化底蕴 ， 陶冶情操 。
3通过展开读书活动 ， 引导老师、家长一同参与读书活动 ， 营造良好 。

2、的读书氛围 ， 推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设 。
三、活动措施1增强组织 。
学校各班级成立阅读组织 ， 班主任、语文老师要负主要责任 ， 同时选威信高、负责任、具有较强的组织水平的学生任读书组织委员 。
2营造氛围 。
利用好学校红苹果电视台、图书室、班级图书角、素质教育展示板 ， 为营造浓厚的校园读书氛围 ， 发挥班级文化的影响作用 。
3落实活动 。
（1）建设班级图书角 。
学校各班要建设自己的图书角 ， 要充分利用学生的图书资源 ， 围绕相关阅读主题充实书柜 ， 并建立健全相关阅读制度 。
（很多漫画书不利于学生的成长 ， 严禁各类漫画书进入校园、作文选之类的书也要有选择的入柜） 。
（2）确立专门的读书时间：每学期班主任、语文教师要指导 。

【邹城市|邹城市杏花村小学“书香校园”活动方案】3、学生制订明确的读书计划；每班每周开设一节读书课 ， 班主任、语文教师增强对学生读书活动的指导；利用早读等时间 ， 指导学生朗读精典 ， 提倡并鼓励学生每天在家自觉读书很多于半小时 。
（3）明确阅读要求 。
对于学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来 ， 由家长签字证明；中年级摘抄精美词句；高年级做好读书笔记（内容能够是摘抄精美词句、内容摘要 ， 也能够适当写些自己的读书体会 。
）要求教师做到：一是和作业布置结合起来 ， 不加重学生课业负担；二是有布置有检查 ， 每周至少批阅学生读书笔记一次 。
（4）展开阅读活动 。
设立“校园读书月” 。
学校将每年5、10月设为“校园读书月” ， 每个读书月有明确的阅读主题 ， 在读书月期间 ， 以班级为单位 。

4、 ， 围绕读书月主题 ， 展开多种形式的活动 。
开好“班级读书会” 。
各班间周开一次“班级读书会” ， 组织学生展示汇报自己近期的阅读收获 。
在学生中坚持展开四个“一”活动：每日读一篇（首）诗文 ， 每周至少背一篇（首）诗文 ， 每月读一本好书 ， 每学期一本“读书成长册” 。
学校积极展开关于学生读书活动的各类竞赛与交流 ， 如：美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动 。
4落实评价 。
（1）学生每学期都要建立一本自己的“读书成长册” 。
可让学生实行个性化栏目设计如：个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等 。
（2）每学期实行“读书小博士”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动 。
四、活动要求1增强领导 。
学校把读书活动作为推动校园文化建设、促动学生全面发展、促动学校特色形成的一项重要举措 ， 切实增强对读书活动的领导 ， 成立专门的“创建书香校园”活动领导小组 ， 为活动提供各方面的支持和保障 。
2规范管理 。
把此活动纳入学校常规工作实行管理 ， 分级管理 ， 明确职责 。
3确保落实 。
以“内容充实、形式多样、持续创新、长抓不懈” 为原则 ， 各个部门、各个班级、各位教师全员参与 ， 以校为主 ， 广泛发动 ， 辐射家长 ， 力求读书活动收到实效 ， 促进书香校园的形成 。
2016.1.5 。

来源：(未知)

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