在专题分析报告形成过程中 ， 充分发挥了同学之间的互相帮助、相互协调、取 长补短的作用 ， 极大地提升了同学间、师生间的亲和力、协作能力、调研能力等 。
在本学期的一次教 。

7、学答疑中 ， 开放教育学院的一位同学曾这样问到：老师 ， 我现在开了一个小工厂 ， 请问在成本管理方面应着重注意哪些问题 。
针对他的问题 ， 我作了认真的回答 ， 同时建议他根据下发的导学方案 ， 查看相关网站的资源 ， 会对你厂的成本管理有所帮助等 。
从这一事例中可以看出：只要教师能够认真体会教材内容 ， 动脑筋从教学方式和教学手段上下工夫 ， 就一定能让学生学有所感 ， 学有所悟；也一定能够在正确方式的引导下学有所获 ，将理论与实际有机地结合起来 。
三、强化实践性教学环节 ， 提高学生技能素质开放教育工商管理本科是培养高级应用型的工商管理专门人才 ， 而实践性环节又是培养学生的动手能力和实际工作技能的重要途径 。
重庆电大教师在几年来的工商管理 。

8、实践教学 中 ， 不断调整和更新教学内容 ， 增加内容的实务性与操作实践性比例 ， 通过校内外实践基地的建设与使用 ， 培养了学生的实践能力 。
如制定科学合理的专业实践活动计划 ， 组织学生到生产、科研的第一线进行考察调研 ， 为学生自主学习提供了自主学习的环境 ， 充分发挥和培养了学生自主学习能力 ，加强了学生独立思考和解决问题的能力 ， 提高了学生成本管理方法的实际运用能力 。
使学生在实际工作中成本管理水平得以提高 。
我认为：在素质教育过程中 ， 作为教师应该树立合作意识、权威意识、终身教育的意识和责任意识 。
合作意识 包括教师与学校的合作 ， 教师之间的合作 ， 师生之间的合作 。
师生 之间的合作是形成良好班集体的重要因素 。
学生可以通过教师 。

9、之间的合作学会合作的理念 。
即：学会合作 ， 学会学习 ， 学会生存 ， 学会创新 。
为此 ， 只有把合作的观念贯穿在整个教育 过程中 ， 才能使学校产生活力 ， 具有凝聚力 。
权威意识指教师完成教学活动必须具有权威 。
没有权威 ， 教学活动无法展开 。
在实施素质教育过程中 ， 教师要以自己独特的人格魅力树立权威 。
首先 ， 教师必须是一个热忱、诚实、公平、宽厚、遵纪的社会中的一员 ， 一切不道德 的行为都应该远离教师 。
其次 ， 教师在教学活动中 ， 应该有自己的个性 ， 自己的特点 ， 形成 自己的教学风格 。
既是知识的化身 ， 又是铸造灵魂的能手 。
终身教育意识要求教师必须树立 终身教育的观念 。
一个大学生在校获得的知识 ， 仅占一生所需知识的10%, 90%的知 。

【成本管理|《成本管理》课程教学中的素质教育】10、识需在工作中获得 。
为此 ， 教师必须走出一次性教育的误区 ， 不失时机的进行二次教育以及终身教育 ， 发展自我 ， 完善自我 ， 实现全面发展 。
责任意识不仅包括教师的教育责任 ， 还包括教 师的社会责任 。
教育责任它集中体现在学生身上；教师对学生的负责 ， 就是对社会、对民族、对未来的负责 。
在具体课程教学过程中 ，贯穿素质教育的相关内容 ，首先应激发学生学习该门课程的兴 趣；其次是改革传统的教学方式和教学手段；再次是通过教与学的有机结合 ， 全面提升学生利用所学知识解决实际问题的能力 。
结合课程教学 ， 以提高学生实践能力和创新精神为重点 ， 培养学生专业素质 ， 应该成为教学中的一种趋势 。
学校应认真做好每一期新生的入学教育 ，及时向学生介绍现代教育思想以及远程开放教育的理论、实践 ， 使学员能理解专业课程设置的科学内涵 ， 更新学习观念 ， 树立终身教育观念和自主学习意识 。
由于成本管理课程采取组织了专题座谈会 ， 制定科学合理的专业实践活动计划 ， 组织学生到生产、科研的第一线进行考察调研 ， 提高自己的实践能力 。
使学生在掌握书本知识的同时 ， 具备熟练的职业技能和适应职业变化的能力 。

来源：(未知)

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标题：成本管理|《成本管理》课程教学中的素质教育( 二 )