整个题目的难度梯级增加 ， 整体的能力要求可以看作是 学习-应用-创造”三步曲 ， 是对考生在遗传学乃至整个生物学方面的能力要求的高度浓缩 。
第27题的设计思路是以种群的数量变化和生态系统中能量流动的基本规律为知识主干 ， 考查内容涉及到 了人口增长的方式 ， 人口过快增长对环境的影响 ， 如何缓解人口压力 ， 如何有效控制人口过快增长 ， 国家 人口政策的理论依据等 ， 按照由基础到应用 ， 由易到难 ， 逐步设问 ， 逐步加深的方式设计 。
该设计既符合 人们的认知规律 ， 又体现了学以致用的思想 ， 还使不同程度的考生各有所得 。
总之 ， 作为新课程实施以来的第二次高考 ， 2008年理科综合能力测试试题（山东卷）凸显了稳定、新颖、 基础、能力和创新等特点 ， 实现了在平稳过渡中的新突破 ， 科学、公正地检验了新课改的成果 ， 将对我省 今后的中学教学和进一步推进素质教育起到良好的导向作用 。

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标题：理念素质能力|《理念素质能力》( 五 )