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尊敬的各位评委老师 ， 大家好：我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书（粤教版)九年级化学下 。

2、册 ， 第六章 ， 第四节珍惜和保护金属资源 ， 本节课我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程以及板书设计几个方面进行说课 。
(第一个方面）一、教材分析（它分为四个部分 ， 第一部分）1 ， 教材的地位及作用第六单元金属是初中内容的重要组成部分 ， 这一单元所学知识也与我们的生活息息相关 ， 而其中“珍惜和保护金属资源就是我们要仔细学习的内容 ， 本节课主要知识点是钢铁锈蚀的原因、金属保护 ， 在此之前 ， 我们学习了金属矿物与冶炼 ， 为本节课的学习垫定了一定的基础 ， 后面我们还要学习酸碱盐,可见本节课在教材中起着衔接、承上启下的重要作用 。
2,(第二部分）教学目标（基于对教材和课程标准的分析 ， 我制定的三维目标如下 ， 首先）（1）、知识 。

3、与技能（要求）1)知道钢铁锈蚀的原因 。
(以及）2）知道基本的金属保护方法 。
（2)过程与方法（要求）1）通过对实验现象的观察和分析 ， 学会归纳整理.（以及）2）用化学知识解释日常生活中的一些现象 ， 激发学习化学的兴趣 。
（3)情感态度与价值观(要求）1）激发兴趣 ， 培养学生学习的自觉性和主动性.（以及）2）培养学生独立思考、自己动手做实验的能力和严谨务实的科学作风.3 ， （第三部分）教学重、难点以及教具的准备(针对以上的教学目标 ， 我将本节课的重难点制定如下）（1)教学重点：知道钢铁锈蚀的原因 。
(2)教学难点：知道基本的金属保护方法 。
4,（第四部分)学生情况九年级学生刚接触化学这门课 ， 学习热情很高 ， 通过前面 。

4、几节课的学习 ， 学生已经初步具备了简单的化学思维 ， 虽然本节课的内容针对整本教材来说不是最困难的 ， 但是他们对于课程内容整体把握以及对于实验的观察描述 ， 判断总结还存在一定的欠缺 ， 所以本节课的学习 ， 要注重加强学生在这方面能力的培养 。
（第二个方面）二、教法分析、学法分析本节课采用的教法是：情境引入法、实验探究法以及问题讨论法相结合的教学方法 。
关于学法 ， 学是中心,会学才是目的 。
所以本节课我制定的学法是 ， 小组合作讨论 ， 提出问题 ， 观察实验现象,描述实验现象 ， 分析实验现象 ， 解释实验现象 ， 指导学生利用生活素材和实验探究的现象及结论,用反复练习的方法来巩固所学知识,并通过学生合作学习 ， 完成实验来培养学生团队合作能力 。

【最新|(最新整理)珍惜和保护金属资源说课稿】5、 ， 从而达到对知识的深层理解和运用.（第三个方面）三、教学过程（我将它分为六个环节,首先第一个环节)1 ， 创设情景,引入新知识课的开始 ， 我将向学生描述一些生活中常见的现象 。
比如：大家如果仔细观察的话,会发现 ， 我们的储藏室的门、放了一假期的自行车以及长时间不用的一些铁制品生锈了 ， 接着提出问题:大家能告诉我钢铁怎么会生锈呢？通过该问题调动学生学习化学的积极性 ， 同时也自然的过渡到新知识的学习中 。
（接着第二个环节)2 ， 实验探究 ， （讲解新课）探究新知识化学是离不开实验的 ， 在本节课,我将和学生一起按照书本181页的探究活动来进行实验探究,在实验探究的过程中让学生仔细观察、小组讨论.实验探究完成之后,帮助学生分 。

6、析实验现象及结论 ， 接着提出钢铁锈蚀的原因和金属的保护 ， 然后结合实验现象及结论 ， 进一步仔细深刻的讲解钢铁锈蚀的原因和金属的保护.(第三个环节）3,联系生活 ， 扩展新知识在此时,我会将生活中 ， 与本节课知识有关的实际例子 ， 给学生提出来 ， 与学生进行讨论,让他们将所学知识与生活联系起来 。

来源：(未知)

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